“双减”政策下 如何激发孩子学习动力？

株洲晚报融媒体记者/谭筱

随着“双减”政策的实施，周末重新归还给家庭，孩子们是开心了，但不少家长却开始烦恼和焦虑起来。没有课外班“鸡娃”了，但如何让孩子有效掌握学科知识，激发孩子学习动力，听听校长们怎么说？

荷塘区启明小学校长朱耀明：

养成阅读良好习惯。“双减”政策让孩子们有了大把的时间，孩子的天性决定了他们是闲不住的。如果引导不力，孩子们可能会荒于嬉戏或沉迷网络。这时，家长要引导孩子爱上阅读。养成良好的阅读习惯，可以培养学生的理解、想象、写作、思考等方面的能力。“磨刀不误砍柴工”，学习是一件长远的事情，我们需要培养孩子的学习能力，阅读就是一种好方法。

优化作业分层设计。作业是学校日常教学的延伸与补充，在“双减”政策的推动下，丰富作业类型，重视作业的“分层”设计，真正让作业负担减下来，质量提上去，让作业成为提升学生能力的助推器。同一个班级的学生的接受能力和学习能力不是一样的，需要我们分类教学，落实作业分层设计就是落实因材施教的有力举措。

落实全面发展理念。学生的全面发展需要学校构建多元校本课程，既要开展丰富多彩的社团活动，满足学生的兴趣需要，培养学生的个性特长，又要开展各种社会实践活动，让学生在劳动教育中学会生存技能，在艺术教育中感受美的熏陶，在体育活动中获得不畏艰难的信心，在研学活动扩大眼界了解社会。

荷塘区天鹅湖学校校长周练兵：

帮助孩子尽早立志，做好人生规划。父母是孩子最好的人生规划师，孩子人生规划的起点就在家庭。在孩子的学习中，家长要帮助他订立阶段性的清晰目标，目标有大有小，但在具体操作时要把目标具体分成很多可操作的小目标，不能模糊，定义要明确。

引导孩子爱上学习，保持好奇心。学习时间外家长可以带孩子多走、多看、多体验。这是因为现实经历和阅历多了那孩子才会对某个知识点有所触动。同时保持这份好奇心，帮助孩子追问到底，关联到底，让他感受这种学习得到反馈的乐趣，从而让他像沉迷娱乐一样沉迷学习。

强调孩子主动学习，指导深入拓展学习。学习是孩子自己的事，我们只需要去帮助他，引导他，要把学习的真正主动权交给孩子，他自身产生了学习的动力才能赢得成绩。

激发提升孩子学习动力实际上是培养孩子独立自主学习的能力，培养孩子学习动力、学习毅力和学习能力，从而学会科学地进行时间管理和目标管理。只有循序渐进，才能真正让孩子进行高效地学习，从而取得理想的成绩。

株洲市长郡云龙实验学校云田校区校长郑琳：

发现孩子的亮点，及时鼓励，是激发孩子学习动力的重要手段。及时鼓励孩子，引导孩子正确认识自己，可以培育孩子的自信心。当一时兴趣而取得了些许进步，能及时获得老师和家长的肯定和赞扬时，孩子会更加有兴趣继续努力。孩子一次次的进步一次次地被及时肯定，就是孩子学习最重要的外在动力。

引导孩子确立目标，是激发孩子学习动力的关键要素。目标是孩子努力的方向，家长和老师要从积极正面的角度，帮助孩子进行自我分析，找出自我的优势和短板，制定近期目标和措施，并与孩子一同努力前行，而不是让孩子感到孤军奋战。

引导孩子体验生活，是激发孩子学习动力的核心过程。尤其是家长要为了孩子的学习，做一个“会聊天”的家长。在孩子具体的生活细节中去轻松谈论共同的生活，不经意间引导孩子观察到知识在生活中无处不在，引起孩子的好奇心、求知欲，激发孩子内在的学习动力。