让法治副校长更加“立体”

戴凛

近年来，兼职法治副校长制度成为教育管理的“助推器”，在增强学校师生权益保护、推进青少年法治教育、维护学校及周边地区治安秩序等方面发挥了重要的作用。但从实践来看，兼职法治副校长的作用并没有充分发挥出来。

从各地的报道来看，有的地方法治副校长几乎形同虚设。探究其原因是多方面的，一方面，法治副校长工作繁忙、缺乏为师生服务的时间。另一方面，有关部门的重视还不够、管理方式还有很多欠缺。造成部分地方法治副校长履职尽责能力不平衡，人员流动大、难以及时补充等。

正是上述这些问题，造成当前法治副校长的履职方式还相对比较单一，活动开展大都以讲座、宣讲为主，由于缺少互动，有的宣讲文案较为枯燥，对于低年级学生来说，很难提起兴趣。对于高年级学生来说，内容又新意不足。

笔者认为，《中小学法治副校长聘任与管理办法》施行后，司法和教育部门能够进一步明确法治副校长的职责。同时，进一步探索法治副校长开展工作的形式，比如配合学校制定完善学校法治教育工作计划、师生权益保护制度等；组织案例情景模拟、旁听庭审、模拟法庭、检察开放日、公安开放日等法治体验活动；畅通未成年人维权渠道，收集学校、教职工、学生、家长法治需求和案件线索，提供法律咨询和帮助等。另外，各县市区还可以结合本地实际情况加以运用，以充分彰显法治副校长的作用和价值，让法治副校长在师生中的形象和作用更加“立体”。