发现每个孩子的优势和期待

▲刘妍在台上讲述“半根棉签”的故事。 通讯员/樊晓杰 摄

▲“花香花语”的互动游戏。 通讯员/樊晓杰 摄

本报讯（株洲晚报融媒体记者/郑炜青 通讯员/ 樊晓杰）2月13日上午，天元中学、株洲市鸿洲社会工作服务中心共同举办了一场“如何激发学生的学习动力”的校本研修集中培训讲座课，天元中学共150余名教师参加。

开场

“半根棉签”的生活故事

讲座开场白是“半根棉签”的生活故事。丈夫用棉签掏耳朵，不小心，棉签断了半截，丈夫以为掉在耳朵里，要妻子寻找，寻了半天没找着，而丈夫总以为棉签掉在耳朵里了，感觉耳朵堵得慌……事实上，最后发现，棉签是从衣领掉到衣服里面了。

通过这个故事，授课讲师刘妍告诉大家，“堵”对人心理所产生的影响。接下来，她又带领大家体验“氢气球和铅球”的游戏，引导大家去发现“有些堵是无形的，对人的心理是有影响的”。然后，刘老师引入“高速路上一男子因超载怒摔3岁孩子”的事件，带领大家去思考：心理对孩子未来成长的影响。

两部电影的片断

如何对待后进生和“学霸”

那么，该“如何激发学生的学习动力”呢？刘妍引入了两部电影：《放牛班的春天》和《春风化雨》，并带领大家鉴赏了其中的6个经典片段。

在每个片段播放结束时，刘妍便和台下的教师们互动，引导大家去观察、发现其中的亮点。例如《放牛班的春天》片断播放后，大家意识到，对于学习后进生等特殊学生，需要更多的友善、仁爱、宽容、正向引导和接纳，以及不抛弃、不放弃。《春风化雨》的片断，则是启迪大家要营造宽松的环境，关注学霸类学生的心理，引导其体验生活的乐趣、生命的意义、人生的价值，从而突破自我、热爱生命、热爱生活，发现和释放真实的自我等。

互动游戏

如何去发现学生的优势？

“花香花语”的互动游戏将讲座推向了高潮。

刘妍喊上一个大家熟悉的听课教师上台当“花蕊”，再邀请5个教师上台扮花瓣。然后，“5个花瓣”分别对“花蕊”赞一个优点，并讲述这个点赞背后的故事。

互动游戏过程中，5名参与互动的教师，对“花蕊”教师的赞赏，有真实的工作场景描述，也有生活故事，贴切、温馨，充满着友善。

互动游戏后，刘妍又带领大家一起朗读《当我内心足够强大》，通过朗读，让大家去发现每个学生的优势和期待，引导大家“活出自己，绽放自己”。

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刘妍，国家二级心理咨询师、株洲市中小学心理健康教育专委会理事、株洲市百优教师、株洲市天元区心理学科带头人。