提高“初升高”指标生比例促进义务教育优质均衡

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  • ▲市政协委员、株洲市第五中学校长戴永红。记者/易楚曈 摄

    株洲晚报融媒体记者/易楚曈

    传民意,话发展,说期盼。作为民生领域的热点,“教育”二字备受代表委员与社会公众关注,如何保障“义务教育公平与质量”基本面,解决“教育热点难点”眼前急,铺就我市教育综合改革路?

    市政协委员、市第五中学校长戴永红建议,逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例,做好“义务教育优质均衡”这篇大文章,方可解公民教育之困,构建教育新生态,赋能教学高质量发展。

    我市城镇、农村初中学校数量远多于高中学校数量。和高中一样,人们将初中划分为“普通”与“重点”,而后者无论在“普高率”,还是考上重点高中的人数上都比前者多。

    “家长挤破头把孩子往‘重点’送,普通学校骨干教师也因薪资待遇、个人发展、家庭等缘故,对重点初中‘虎视眈眈’。生源结构失衡、教育师资不均,致使各校教学质量参差不齐。”戴永红说,两者恶性循环间接导致“学区房”“择校热”等社会矛盾。

    戴永红认为,提高“初升高”指标生比例,不仅有利于国家“双减”等系列政策落地,更重要的是,它将倒逼各地努力实现教学、队伍、资源的区域统筹,加快一体化学校和优质学校建设,缩小区域、学校教育水平差距,促进义务教育优质均衡。

    “我市自试行划片招生、就近入学、均衡编班等教育政策,期间也暴露过一些问题;例如:有的学生接受能力强,部分学生学习进度慢,如何让‘后进生’享受教育同等待遇,这极为考验教师个人教学技巧、教研能力和育人水平。”戴永红希望,学校老师在“内炼筋骨”,提升教学能力的同时,更要外树形象、设置底线思维,做到教书育人齐头并进,让学生享受“和美”教育,建设幸福株洲。

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