作业开脑洞 学生特喜欢

▲石峰区展示课堂场景。李双双 摄

株洲晚报融媒体记者/成建梅 通讯员/李双双

避免题海战术，布置适量的作业，“双减”新规下的校园，创新作业的内容与形式成为教学的突破点之一。

“小孩子天性爱玩，增加作业的趣味性，让孩子们在游戏中学习，他们会更积极地参与，进入最佳的学习状态。”“每个孩子的学习程度不同，设计作业应该难易有别。”观点的碰撞，让灵感迸发，关于作业的新点子层出不穷。

11月4日，石峰区举办首届小学数学青年教师展示课观摩与交流活动，目的是引领全区青年教师钻研课标、整体把握数学教材、挖掘知识内涵、发展学生能力，切实减轻学生的课业负担，促进学校发展。

趣味作业：成为老师爱学生的另一种表达

市外国语石峰学校教师汤鹏今年获得了石峰区“新苗杯”教学比赛一等奖，在校园的被称为“教学能手”。

展示课上，汤鹏走上讲台，《平行四边形的面积》课程开奖。

汤鹏把操作、概念理解、表达数理有机地结合起来，通过动手操作，让学生形象直观地推导平行四边形的公式。“既学得高兴又充分理解了知识。”孩子们兴奋地说。

市外国语石峰学校教师梁英从爱猜想、爱探究、爱延伸、爱生活等方面分析汤鹏的作业设计。“当老师将课前、课中、课后的作业内容精心设计好时，学生的作业就不会再机械、单调、千篇一律；当练习作业华丽转身为一个展示成果的平台、一段具备挑战性的旅程时，学生对作业的态度也将化被动应付为积极主动完成。”梁英说。

“双减”背景下，有温度、深度、高度的作业，已经成为老师爱学生的另一种体现。

学生领会：生活中处处有数学

“数学来源于生活，又服务于生活，两者相互依存。只有当学生领会到数学来源于生活、生活中处处有数学真谛时，他们才会学得兴趣盎然，对数学充满亲切感。”九方雪峰学校教师粟琳涵说。

粟琳涵带来的课堂是《角的初步认识》，这堂课的作业是孩子们非常熟悉的“三角形”

教师亲和力满满。“擦掉一条边，你还认识它吗？”粟琳涵提出问题，引发孩子们的思考，课堂气氛活跃起来，孩子们开动脑筋，认真作答。

九方雪峰学校教师侯芙蓉从3个方面分享了这节课作业的设计思路：顺应学情，优化作业设计；多元操作，巩固数学概念；拓展提升，突破认知能力。

石峰区数学教研员文岚认为，展示课堂和作业紧扣概念，设计了合理有效的操作活动，老师有很强的方法意识，体现了旧知识迁移、转化得到新知识的过程。

市外国语石峰学校校长唐波说，青年教师的成长直接推动着学校教研水平的提升，青年教师应该钻研课标，从整体上把握数学教材、挖掘知识内涵、发展学生能力，切实减轻学生的课业负担。