多些参与少些焦虑

戴凛

“双减”政策落地，家长们慢慢有了两种情绪化的走向。

一种是担忧，自家孩子的培训班被“砍掉”后，孩子的成绩如何保证？是否会变成“拼家长”；另一种则是家长变得更加“佛系”，庆幸可以省心省力地放手管理，把孩子直接交给学校。

但笔者认为，这两种心态都是对“双减”政策的理解不足。“双减”工作的目标应该分为两个方面。对学校而言，是通过不断提升教育教学质量，科学布置作业，并以更丰富的课后服务，让“培训热”逐渐降温，学生学习更好地回归校园；在校外方面，则是通过消除培训班乱象，并转变家长对教育片面的理解，更多去发掘孩子的亮点特长，助力其阳光健康成长。

因此，家、校还要加强互动联络。一方面，学校可搭建家长学校平台，及时反馈孩子在校的表现，并对家长进行家庭教育指导、咨询和辅导，引导家长了解教育的本质和教育规律，促使家长理性规划孩子的未来发展方向，解开家长的心结；家长则要加强家庭教育，做好阅读、劳动、运动等习惯的培养，帮助孩子确立正确价值观、责任感。并细心关注孩子思想情绪变化，倾听孩子心声，做孩子的朋友，建立良好的沟通互动模式，帮助孩子排忧解难，培养健全的人格。