单元作业设计减负 “童心小屋”吸引家长助攻

本报讯（株洲晚报融媒体记者/成建梅 通讯员/黄明 姜瑶）小学一二年级不进行纸笔考试、严禁给家长布置或变相布置作业、不得要求学生自批自改作业、初中学校工作日晚上可开设自习班……新学期开始，“双减”政策在株洲落地成为热点话题。

提醒：不要让孩子的童年过得太累

开学当日，天元小学家长收到学校写给他们的相关新政落实“双减”的一封信。

在这封信中，学校提醒家长不让小孩在节假日、休息日及寒暑假期参与校外学科类培训机构培训。非学科类的兴趣爱好培训，也请家长根据孩子实际情况适度参加，不要让孩子的童年过得太累。孩子回家后，可适度做做家务劳动，进行体育锻炼，参与文娱活动，开展社会实践活动或社区服务活动，还可以多陪陪家人。

天元学校负责人表示，下一步学校将根据学生成长需要，充分发挥学校育人主阵地作用，不断提高课堂教学质量和作业质量。同时全面开展校内课后服务，提供丰富多彩的课程，满足学生个性化需求，让教育真正回归学校。

落地：单元作业设计探索作业改革之途

8月29日，尚格小学召开“双减”之作业减负专题研讨会，探索单元作业设计，确保在“双减”背景下减轻学生的作业负担。

所谓单元作业设计，是按照教材上的每一个单元的教学内容，统筹考虑设计整个单元的作业。“要解决学生作业设计中存在的问题，单元作业设计是一个较好的载体。只有让作业走向单元设计，才能提高作业效率，减轻学生过重的作业负担，真正让作业适应学生的发展。”研讨会上，教师们纷纷提出自己的看法。

发挥教研集中备组职能、合理布置作业、提升课堂效率……据悉，新学期系列“双减”举措将在该校落地。校长马谋幸表示，学校将确保“减负不减责任，减负不减质量。”

观点：减下去的是作业，增上来的是教育质量和效率

新学期受全社会关注度最高的莫过于“双减”政策的实施，记者就此采访了荷塘小学副校长郭欣。

“作为学校和教育工作者，我认为‘双减’不仅仅是一个减轻负担的事，而是要在减负的基础上，整体提升教育的质量和效率，构建高质量的教育体系。减下去的是作业，增上来的是教育质量和效率。”郭欣说。

郭欣认为作业量不是孩子学习的唯一途径和唯一载体，“双减”形势下，教学效率的提高应该回归课堂主阵地，新学期学校将探索师生“教与学”方式的创新。

“课堂上，老师们精心设计课堂的主要问题，在主要问题的牵引下，让孩子们的大脑动起来、学进去，在学进去的过程中，围绕主要问题和知识点所涉及的问题，减少不必要的重复性的机械性的作业，所以减下去的是累赘，留下的是精髓，不是说简单的‘减’，其实是在‘精’上面做文章，是在‘实’上面做文章。”郭欣提出具体举措。

对于尝到过“抢跑”甜头的父母，会因为政府开出了“双减”药方，就药到病除了吗？为了抚平家长焦虑，顺利推进学校教育，荷塘小学“家长学校”“童心小屋”家长课程引导家长端正教育思想，统一教育理念，给予家长科学实用、容易操作的家庭教育指导方法，让家长成为学校教育有力的“助攻”。