这些不教唐诗、算数的幼教机构 是你的“菜”吗？

▲这些幼教机构大多强调儿童和大自然的亲近。受访者供图

▲家长对“山林一谷”的寄语。记者/赖杰琦 摄

策划/李卉 执行/株洲晚报融媒体记者 赖杰琦

编者按

对于绝大多数孩子而言，幼儿教育是他们人生中第一次面对集体生活、接受系统性培育。在我市，有这么一些幼教机构，他们跳脱出“常规模式”，用自己独特的教育理念，开拓出一片“实验田”。近日，我们对其中一部分进行了走访，希望能给家长一些参考。

1、孩子的作业： 亲手打造一支木剑

6月28日早上9点，记者来到位于天元区的一家儿童成长中心时，大部分的孩子已经吃完了早餐，开始进入游戏时间。在一排长长的水龙头管边上，孩子们排着队接水浇灌植物，有趣的是，他们有的用饮料瓶、有的用饭盆，还有居然用安全帽。“不同的盛具，体验感完全不同，都是孩子们自己的选择。”中心核心创始人员大树老师介绍。

她认为，传统教育是用一套模板、一把尺子，打造、度量着完全不同的个体，而他们则更强调因材施教，确保每个孩子能够保留并发挥自己的特性，从生活、游戏中感知世界、学习知识，因此自由游戏与户外活动是孩子们一天中做得最多事情。

当天下午，在位于天元区神农湖畔的另外一家“幼幼园”内，一位小男孩认真地在一台机器上打磨自己的木质手工剑。“这是他本学期的作业，从选材到描绘再到打磨，都是他自己独立完成。”创始人之一、教学总监砚子老师说，这里的孩子们从周一到周五的课程安排分别是手工、蜂蜡、水彩、烹饪、远足，“我们不急于让孩子们学习文化知识，现在这个阶段的孩子应该先打好基础，才能在长大后拥有健康的体魄、健康的人格和良好的习惯。”

2、挑剔场所环境 更“挑剔”家长

鼓励孩子多亲近大自然，是上述两家机构共同的理念，从环境上看，儿童成长中心内，种有绿植的区域达1800平方米，绿植品种逾200种。玩具、设备也以自然、原始的木、麻材质为主。该中心认为，天然材质的触感，会给孩子们带来心理上的舒适感，“我们要做的，是在确保他们安全的情况下，尽量让他们多接触自然。”大树老师强调。

“幼幼园”自2014年正式运营至今，辗转了3处地点，分别为某生态园、某居民小区、神农城畔，机构负责人表示，保护孩子的感官、方便亲近自然，是他们选择场所的首要考量。

除了对环境的高标准、严要求，类似机构对家长也会进行选择，强调理念上的“同频共振”。

大树老师曾有多年公办幼儿园的教学经验，又在集团化幼儿园工作过，对幼儿教育感触颇深。“之前的工作，很大一部分精力用于与家长的沟通，特别是当教育理念不一致时，让人身心疲惫。”如今，大树老师所在的儿童成长中心在决定招收孩子之前，会与家长进行至少1个小时的面谈，而且要求父母均到现场。双方就教育目标、教育观等内容进行沟通，理念不一致的，会干脆建议选择其他的幼儿园。

记者发现，“幼幼园”对家长的筛选则显得更为严格。除了家长前来面谈外，老师还会上门家访，通过家里的环境，对家长的教育观念、带养模式有更多、更细致的了解。砚子老师透露，“幼幼园”每周末都设有亲子班，对于筛选不合格，但又仍然想入学的家长，可以先来亲子班体验3个月，“如果教育观念仍然有较大冲突，说明可能真的不太适合把孩子放在我们这里。”

3、无政府相关补助 收费比普通幼儿园高

目前，上述“幼幼园”在读的小朋友有20余人，教师人数则为6人。除常规的幼师资格证外，还需经过3年的系统培训，拿到相关证书。“除了正式的老师外，一些工作人员其实就是由家长组成的。”砚子老师坦言，因为这些家长的信任和支持，她坚信这条路可以继续走下去。

儿童成长中心目前有老师8名，学生人数加上报名者约为25人，而且该中心并不急于扩展规模，“为了确保更好的入园体验，每周只进一名小朋友，也就是一个月最多只能4名新同学进来。”

由于这些幼教机构暂未获得教育部门的认可，无法像普惠幼儿园那样获得相应的政府补助，因此费用收取相较普通幼儿园要稍高，大多为每月4000元左右。

“我们的主要成本体现在场地租赁、人工成本与孩子们的伙食食材，费用都不低。”大树老师表示，目前儿童中心提供两餐两点，遇到节假日还会有特别的聚餐，“品类要丰富，营养要全面，食材要新鲜。”

在“幼幼园”，孩子们的玩具、教具都来自手工制作，光设备一项，就占据了不小的开销。“越是原生态的物品，越能让孩子们接近大自然，也越符合我们的教育理念。”砚子老师说。

4、提前准备 助力孩子融入小学阶段

即便幼儿阶段接受“新教育”，等孩子长到6岁，大多数家长选择的仍是常规小学，孩子能否适应？

“我们会提前给即将进入小学的孩子进行相关培训，告知小学阶段的相关规则，包括作息、课程安排等，让孩子们有心理准备。”大树老师介绍，儿童中心还会邀请一些已经上小学的孩子来开茶话会。孩子们可以把自己心里的疑问、害怕、纠结，在茶话会上以问题的方式提出来，再由已经上小学的孩子来回答，事实证明，这样做的效果不错。

砚子老师则从“幼幼园”多年的实践中总结发现，这些孩子们的适应能力远远超出大人的预期。从不少已经上小学甚至中学的孩子家长反馈来看，孩子们在经历了最开始短暂的摸索期后，很快就能适应小学生活，“甚至有些孩子进入高年级后，因为专注力更好，成绩开始一路走高。”