快乐的语文节

白鹤小学三（7） 肖俊琦 证号：21040110636 指导老师：黄慧聪

今天是4月22日，世界读书日即将来临，我们白鹤小学举行了一场盛大的语文节。

这次语文节的开幕式规模宏大，场面非常热闹。开幕式中，首先，由我们三年级全体学生为大家诵读《小雅·鹿鸣》。同学们各个精神饱满，激情满怀。在领读员的带领下，我们突破了一个又一个高潮，用欢快愉悦地语调感染着在场的每一个人。

接着，四至六年级的同学们慷慨激昂地吟诵了一首毛主席的《沁园春·长沙》。他们的音调忽高忽低，时而像欢快活泼的小鸟；时而像孤傲冷漠的大雁；时而像高远辽阔的天空；时而像深邃宽广的大海。

之后，全校师生齐诵那首动人心弦的《白鹤赋》，那声音犹如一个个美妙的音符，在我的脑海里流淌，久久不散。

开幕式结束后，我们来到了多媒体厅，聆听著名作家饶雪莉的讲座。饶雪莉老师在讲座中教会了我们该“如何做快乐的自己”。她温柔的声音，甜美的笑容感染着我们。她像是一位知心朋友在和我们谈心、聊天；她倾听着我们的烦恼，为我们排忧解难。在她的引导下，让我疲惫不堪的心灵放松下来，十分舒畅。

听完讲座，我和同学们来到了各种项目体验区。有“东拼西凑”“绕绕绕，绕口令”“我们来找茬”等等，每个项目都十分好玩，特别是“绕绕绕，绕口令”，弄得我舌头直打结，许多同学看到我这个样子都哈哈大笑，就连我自己也笑得上气不接下气。

转眼间，一天就过去了，这真是精彩又快乐的一天，我十分的不舍。同时我也对明年的语文节充满着期待。

点评

本篇文章改动主要有以下几处：

1、添加了顺序词：“首先”。与后文的“接着”、“之后”相衔接。

2、在三年级同学朗读的环节中。添加了细节描写。先总写同学们的整体表现，再到局部的“领读员”，正面写出了同学们朗读的努力付出。着重孩子写出自我体验。最后写到了观众们的感受。从侧面体现出同学们的精彩表现。

3、添加修改了空间顺序转移的修饰词。删减了重复的表述，使语句更通顺。

4、在描写讲座老师处，添加了外貌等人物描写的方法引导学生重在人物观察和心灵体验。

5、结尾点题“快乐”，与文题相呼应。