师徒同构有创新 校本教研写新篇

教师队伍建设是实现“五育”并举的保障。市十三中一直注重教师队伍建设，充分发挥学科领军人物示范引领作用，加快青年教师培养，助推青年教师教育教学能力、教研能力、学习能力和创新能力的持续发展。值此“十四五”开局之年，学校提出基于“师徒发展共同体”的青年教师培养路径，立足“一名导师培养一名青年教师”的培养模式，旨在从思想、师德、教学、教研等个人成长等多方面发挥导师对青年教师的辐射作用。4月11日全天，学校举办了第七届“立人杯”师徒同构课教学竞赛。

赛前磨课传智慧

“重要概念如何深入阐释？”“难点如何化难为易、有效突破？”“究竟该如何实现学科核心素养培育？”

教学竞赛前，导师们抛出的问题让研讨方向越来越明确。磨课时，导师们依据课程标准，解读教材，对学生的预设，教学内容的加工和处理做到仔细斟酌、反复研究。对细节的处理，问题的设计，教具的准备，甚至是一句衔接语、一句评价语、一个手势、板书的每一个字都仔细推敲，力求完美。

课堂教学显真章

15位参赛教师个个精神饱满、全情投入，竞赛气氛热烈。他们运用各种现代教学手段，通过启发式教学、案例式教学、讨论式教学、项目式教学等，展现教学水平和教学技能。他们切切实实落实着教学副校长孙金花提出的课堂“五个转变”即教师角色由主讲变主导，教学手段由双边互动变多边互动，学习方式由被动学习变主动学习，课堂参与由部分参与变全员参与，课堂效果由课后暴露问题变课堂暴露问题。

现场点评拨千斤

导师从课堂教学设计思路和青年教师课堂教学实践两个方面进行了现场点评。他们紧紧围绕“教学目标的达成、教学内容的组织、教学过程的实施以及教学艺术和效果”等方面精讲精评，既阐明了教学设计、课堂呈现的亮点又指出了教学实践中需要改进完善之处。

据悉，本次师徒同构课教学竞赛分为文科组、理科组。担任本次比赛的评委是全体校级领导、各处室主任以及各学科带头人或骨干教师。16位评委老师认真听课，全程记录。竞赛由青年教师35分钟课堂教学、导师8分钟说评课、当场抽取10名学生进行教学测评三个环节组成，对参赛教师进行综合考核，最终评选出特等奖、一等奖、二等奖。

（通讯员 钱爱平）