“脑洞大开”的作业，孩子们特别着迷

本报讯（株洲晚报融媒体记者 成建梅）书面作业有选择、综合作业重素养、实践作业讲创新。4月8日，记者从景炎学校获悉，该校从作业体系变革入手，实现全面育人理念。

景炎学校学业书面训练作业摒弃“拿来主义”和题海战术，力求减少作业数量、提升作业质量。学科教师将作业进行了区分和组合，进行分层设计，将作业与学生学情结合，率先在初一年级开展了“数学半自主作业”，即将数学作业设置了四个不同的“作业套餐”，学生可自主选择作业套餐类型，老师会根据学生实际情况给出选择建议，并进行针对性教学。“分层作业”的试点得到了学生和家长的支持。接下来，“分层作业”将逐步在初一初二年级进行全学科推广，让学生更科学地接纳知识。

“让孩子过好这一生。”景炎学校从阅读、劳动、运动、德育等多方面着手，把综合素养作业设计得有声有色。学校还通过综合素养类作业的锻炼，让学生主动参与社会实践，锻炼独立自强的意识，让学生逐渐成长为生活强者。

在学校里，学生会遇到不少需要脑洞大开的实践作业。制作叶脉书签、设计校庆吉祥物、制作创意手抄报、制作学科创意模型、设计创意T台秀服装、设计校运会主题元素、进行小发明小创造……这些想来就很有意思的作业，成了学生们的最爱，精彩的作业成果只能用“只有你想不到，没有学生做不到”来形容。