多地赋予教师惩戒权 株洲家长和学校怎么看？

记者 何春林

学生犯错后，教师可不可以惩戒？如何惩戒？今年以来，广东、河北相继出台的地方法规指出，针对学生一些违纪违规行为，教师可以采取必要的惩戒措施，但不得侮辱、殴打、体罚学生（罚站、慢跑等不属体罚）。“教师惩戒权”再次进入人们的视野，并引发热议。

株洲的情况如何？城区多家学校校长在接受采访中表示，惩戒在校园里确实存在，最常见的是罚抄、罚站。学校对惩戒权持欢迎态度，但教师们对惩戒权的使用非常谨慎，除非学生确实存在严重违规行为。

石峰区某小学一名班主任表示，从教10多年，她有过惩戒学生的行为，比如罚抄作业、罚站，但都是迫不得已。“一个班四五十个学生，个别学生影响教学秩序，耽误全班孩子，不得不管。”

更多的教师反映的情况是，现在的学生太娇贵，教师“打不得，骂不得”。孩子向家长告状，家长往往就来学校找麻烦，教师就要被学校批评和处罚。而且，这反映的是师生关系和家校关系的问题。如果学生不理解教师惩戒，之后很难打开心结。

有的家长赞成“适度惩戒”

有的家长建议“以说教为主”

家长徐立：我是一名“80后”，小时候在农村学校就读。说实话，我小时候比较调皮，经常被老师惩戒。我不支持体罚学生，但适度惩戒有利于学生成长。现在想想，当年老师的一些惩戒对我们的成长并没有形成负面影响，反而让我们明白了一些道理。现在的学生太脆弱了，家长太焦虑了，有的还“护犊子”。当然，这也要求老师根据现代孩子的心理进行更合理的惩戒教育。

家长刘志：我支持老师进行稍微带点运动性质的惩罚，但不能说骂就骂，更不能打，尤其不能伤了小孩自尊心。家长在家自己都舍不得打骂，又岂能允许老师这样做？建议老师还是说教为主。有的孩子别看嘴上不服气，其实在他们心里，老师说的话比家长的话更有分量。

景炎学校团委书记李伟：

惩戒权很有必要，但教师要注意控制情绪

我觉得教师惩戒权很有必要，孩子在成长过程中肯定都会犯错，需要教师不断去提醒，有的也需要通过惩罚让孩子吸取教训。相关的地方性法规出台，有利于教师更加理直气壮地行使惩戒权，消除教师的后顾之忧。

但教师行使惩戒权，要尊重孩子的人格尊严，不能影响孩子的身心健康。特别是孩子特别激动时，教师更要懂得控制自己的情绪。

市三中校长孟祥忠：

赏识表扬是爱，批评教育也是爱

没有惩戒的教育，必定是失败的教育。没有规则的课堂，贻误师生前程。一些地方明确赋予教师惩戒权，对促进教师敢抓敢管秩序、优化校风学风，对培养孩子的敬畏之心、遵纪守法意识，意义深远。

目前，由于教师实施惩戒引发家长不理解甚至报复、校闹的案例不时出现，导致广大教师存在“不敢管”“怕担责”等多种顾虑。

赏识表扬是爱，批评教育也是另一种关爱。春风与秋风、表扬与批评，都是成长不可缺少的“营养”。教师要情感领先，攻心为上，以关爱、矫正为宗旨，让学生懂得“为什么惩戒”“惩戒的目的是什么”。

需要明确的是，教育惩戒不等于放开体罚，更不等于“棍棒教育”。面壁思过作检讨、根据违纪情节写字数不等的反思、打扫校园或教室卫生、参加公益服务活动等，都是较好的惩戒形式。

同时，“无冷静不惩戒”也是广大教师要坚守的教育原则。教师遇到调皮叛逆的学生，先智慧冷处理，等学生冷静下来时按规实施惩戒，才能科学有效用好惩戒权这一教育良方。

北师大株洲附校理事长余年初：

坚决不允许肉体责罚和人格侮辱

一些地方之所以明确教师惩戒权，是因为一些家长不理解甚至无理取闹，干扰了学校教学秩序。

我去过不少国家，他们很少有教师惩戒学生之说。针对一些“问题学生”，教师最普遍的做法就是联系监护人，提醒家长解决。如果涉及法律层面，则直接由司法处理。

我想说的是，学校首先要规范惩戒，做到惩戒有因，惩戒合情，惩戒有度。比如肉体责罚坚决不允许，人格侮辱坚决不允许，过度劳动、过量作业、过量抄写都不应该。此外，家长也要理解教师惩戒。