兴趣培养，从小技巧开始
记者 周游
如何快速将自己由一名小学生转变成为一名初中生，是每一个初一新生面临的第一个问题。相对于小学阶段，初中学习的不仅在难度上有所增加，而且内容更加丰富，如果不能很好的调整自己的状态，就很容易跟不上教学进度。
面对学习，课堂上的认真听讲，完成作业这都是基础，除此之外不少老师还有属于自己的小妙招，能够帮助同学们在课外时间轻松有趣的学习，下面就来听听老师们的分享吧。
数学
小游戏激发学习兴趣
▉名师档案▉
张喜良，湖南省初中青年精英教师，省信息技术应用能力提升工程培训专家，株洲市第六届初中数学学科带头人，市百优教师，市华晨园丁之星。现任田心中学校长。
历史
小故事打开历史的大门
▉名师档案▉
罗小芳，外国语学校年级主任兼德育教研组长。硕士研究生学历，株洲优秀历史老师。2016年在株洲市初中历史课堂教学竞赛获得一等奖，2017年被评为优秀班主任。
“历史是一门很奇特的学科，它是由一个个历史事件构成的，而这些历史事件既可以变得非常有趣，也可以变得非常深奥，如果能够巧妙的运用历史上的故事来激发同学们的兴趣，将会让以后的学习变得事半功倍。”外国语学校罗小芳老师说，兴趣的作用在历史学科表现得尤为明显，“普遍来说，男生的历史成绩要好于女生，一个重要的原因就是历史故事往往会突出英雄主义，更加激发男同学的兴趣。”
要想在提升同学们学习兴趣的同时，还增加他们的知识储备，加强课外阅读，看一些有趣的历史故事是不二法门。
罗老师说，历史学习的目的就是通过历史事件，学习其背后的原因、影响等等，大部分同学在小学阶段之前没有接触过历史，而教材又相对简单，在阅读的时候比较深奥晦涩，所以很多同学在学习过程中会觉得枯燥无味，没有代入感，甚至在想为什么自己要去学这些已经故去的人做过什么事情，“这个时候在课外增加趣味阅读就十分有必要，不仅能够帮助同学们普及相关知识，还能提升学习兴趣。”
如果同学们在课堂学习之前就有相关的历史知识积累，在课堂上就能够迅速的理解老师所讲的内容，并且知晓背后的原因。罗老师说：“同学们在选择课外读物的时候，应该尽量选择浅显，通俗易懂的内容，例如《上下五千年》《白话史记》《世界历史》等书籍。”
罗老师说：“处于青春期的同学自尊心都非常强，非常希望被认可，如果在课堂上向其他同学普及他们不知道的历史知识，能够极大地鼓舞该生的自尊心，增加同学在课堂上的获得感。”为了帮助同学们获得分享的快乐，老师还可以在班级中组织一些小规模的历史故事比赛。
“相对于小学来说，初中的数学更加困难，因此我们需要请到兴趣这位‘老师’来帮忙。”田心中学张喜良校长告诉记者，要激发学生的兴趣，老师本人的努力必不可少，“老师要用自己独特的魅力、数学独特的学科特色以及数学广泛的应用去激发学生的学习兴趣。”
除此之外，老师还可以巧用一些数学游戏来激发同学们的学习兴趣，其中比较常见的就是“魔比斯环”、“纸的对折”和“围住地球”。
魔比斯环是通过演示来让同学们感受二位空间和三维空间的变化，一张纸条通过旋转粘结形成魔比斯环，再用一把剪刀将纸环的中间横向剪断，正常情况下应该被剪成两个纸环，但是现实剪断后仍然是一个纸环。
纸的对折则是让同学们设想有一张无限大的纸，当这张纸对折三十次会有多高？张校长说：“这个时候很多学生就会说大概一米，大概一层楼，大概一栋楼，而我们通过数学模型进行计算之后会发现，这个高度已经超过了地球到太阳的距离。”
“‘围住地球’是我在教圆形的时候使用的游戏，那就是假设我们有一根超级长的铁丝，用这根铁丝将地球围住一圈，然后把铁丝剪断，增加6米，这个时候铁丝和地球之间的缝隙，能够让什么样的动物通过。”张校长告诉记者，不少同学感觉地球这么大，加入6米不会有什么区别，所以往往会回答蚂蚁、老鼠等小动物，但是通过圆的模型计算可以知道，这个缝隙能够达到一米左右。
张校长说：“每次我邀请同学们参加这些数学游戏的时候，同学们一开始都是公布，同学们往往都会惊讶得合不拢嘴，这就是数学特有的魅力，通过同学们自身的感受，体验到了数学的神奇，自然就会专心的学习。”
地理
自己动手绘制，轻松看懂地图
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易达华，株洲市两届初中地理学科带头人，一级教师，株洲市优秀教师。
对于刚刚升入初一的学生来说，地理是一门比较难的学科，小学阶段的科学课程内容比较繁杂，程度比较浅显，而地理则是一门专项学科，所以不少初一新生会感觉不太适应，原本九十多分的科学成绩的学生，在地理课上只能拿到七十多分。
“对初一新生来说，刚刚接触的地图、地球的运动、经纬网、方向等知识都是学习的难点。”市十九中易达华老师告诉记者，如何在学生刚刚接触地理的时候，就激发起学生的学习兴趣，就成为了地理老师需要思考的一个问题，“这一情况，我会让同学们自己绘制一张校区的地图，这样不仅能通过实际的操作让学生更加理解地图的相关知识，还能让同学们感受到面对学习地理的乐趣。”
在绘制地图之前需要为同学们进行分组，对于没有专业基础的同学来说，想要一个人绘制一张地图是十分困难的，因此需要团队合作。“如果是利用课余时间来完成，可以让家长进行辅助，如果是课内时间完成，则需要老师的带领。”易达华说：“在绘制的过程中，家长、老师和学生的良好互动，不仅有利于学生理解，也有利于良好的互动关系建立。”
“绘制地图是一项专业的工作，而且要求同学绘制的目标仅仅是对地图的理解，因此不能求大求全，而是需要订立一个简单明确，可以被实现的目标。”易老师说，老师可以要求同学们对于学校操场、主教学楼等主要场地绘制仔细，而对于学校角落的花坛、楼梯则可以不做要求。
在绘制的过程中，可以以简单的体育皮尺为工具，将每一项数据进行记录，按照比例尺算出相关尺寸之后，再仔细的进行绘制。在绘制完成之后，让同学们上台分别进行展示和讲解，并将全班的作品进行评比，“在比较中往往会发现各种各样的问题，但这都没有关系，因为同学们已经在绘制的过程中理解和掌握了相关原理，在以后看图的过程中能做到熟练的运用。”
（本版图片由受访者提供）