孩子有“心病”，家长和学校到底该咋做？
记者 何春林
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数据
大家说
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分析
株洲轨道交通职业技术学校校长黄琼：
对学生的人格教育应放在最重要位置
我从事职业教育26年了，教学管理过程中也意识到了学生心理问题的存在与负面影响。尤其是在以初中毕业生为主体的职业学校，部分学生在多年“边缘化”的成长环境中已丧失了自信。
我认为，对学生的人格教育应放在最为重要的位置。无论是学校还是家长，应该多发现学生的优点，给他们自信。因为只有自信，学生才会自律和自强，最终成才。
天台小学校长谭新艳：
培养学生的核心素养任重道远
在网上看到这则消息时，我震惊了，心里很不好受。作为一名基层教育工作者，我最不愿意看到类似的消息。对于老师来说，教书和育人一样也不能落下，培养学生的核心素养任重道远。
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家长李建：
不要把孩子当“私产”而任性处置
株洲经验
孩子不是机器人，成长过程中，肯定不会完全按照大人预设的轨迹行走。对于孩子的错误，我们应该多些宽容与理解，与孩子多沟通。
我觉得，适当的惩罚教育必不可少，但千万不要把孩子当做自己的“私产”而任性处置。
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市未成年人心理辅导总站首席专家丁光木：
家长要与孩子建立民主平等的亲子关系
中学阶段是一个人心理波动较大的时期，对于提高中学生群体的心理健康水平，家庭教育是很重要的。家长应当做到以下几个方面：
1.尊重孩子，理解孩子，与孩子建立民主平等的亲子关系。
2.多与孩子讨论问题，倾听孩子的意见。
3.鼓励孩子制订自我教育计划。
4.多给孩子实践和处理问题的机会，增加孩子的成熟度和责任感。
5.关注孩子意志品质的发展。
6.重视培养孩子的交际能力，明确诚信、互助的交友原则。
7.引导孩子树立正确的人生目标。
4月17日晚，上海卢浦大桥上，一名年仅17岁的男孩冲动之下拉开车门，纵身跳桥身亡。在后紧追的母亲没能拦下，眼睁睁看着儿子坠桥，跪地痛哭。
据媒体报道，孩子跳桥的原因是在学校与同学发生矛盾，被母亲批评了几句。毫无疑问，这是个悲剧。悲剧的诱因来自各个方面，并引起了全国网友讨论，讨论的范畴包括家庭教育、心理健康教育、亲子关系、校园教育等。
我们不愿去责备母亲，更不想去揣测孩子的成长环境和生活经历，只是希望从类似的悲剧中吸取教训。作为家长，假如你的孩子做了错事、闯了祸，你会怎么做？
市中心医院临床心理科：
年接诊量的三分之一为青少年
调查显示，全国目前约有3000万名青少年存在不同程度的心理健康问题，其中，中小学生中的心理障碍者占21%至32%，大学生中的心理障碍者占16%至25%。近年来全省学生意外事故中，包括心理因素在内的其他原因引起的事故占10%左右。
事实上在株洲，孩子离家出走甚至以死相逼的极端案例也有发生。另据公开的数据显示，市中心医院临床心理科近两年的年接诊量为1.2万余人，其中4000余人是青少年，占到了三分之一；株洲三医院接诊的抑郁症患者当中，40%以上的为青少年。
青少年的“心病”有哪些？
孤独症、多动症、抑郁障碍……
株洲市中心医院临床心理科主任汤信海介绍，青少年心理健康问题种类繁多，小于14岁的多为心理发育障碍，如孤独症、多动症、品行障碍等。而14岁以上的青少年，常见的心理健康问题包括抑郁障碍、神经症性障碍、应激与创伤相关障碍等。
“我从事心理咨询服务10多年了。从每年接触的青少年案例中，初高中生占到了七成以上。初高中生是心理问题高发人群，因为这一阶段的孩子正处于身心发育期，生理成熟与心理发展的不同步，对社会和家庭存在叛逆心理，抗挫折能力较低。”国家二级心理咨询师毕亚炜表示，一些“学霸”更容易诱发心理问题，因为这类人往往过分严格要求自己，他们追求完美，抗挫能力相对较差。
市三医院精神科主治医生张猷玫则表示，从另一个方面来说，青少年心理问题患者增多也反映公众越来越重视心理问题，主动走进医院寻求治疗。
为各校心理辅导室建设提供范例
相关教育活动主题化、系列化
市教育局学生工作科科长黄作军介绍，我市近年来出台了《株洲市心理健康教育三年攻坚计划》《关于进一步加强中小学心理健康教育的若干意见》《株洲市心理健康教育行动计划（2016-2018）》等文件，通过连续性的政策和财政投入，对心理健康教育实行规范化和标准化建设，提升学校心理辅导水平，促进青少年心理健康成长。
我市还专门制定《中小学心理辅导室建设评估细则》，将中小学心理辅导室分为简易型、标准型、示范型，规定1000人以上的示范性中等职业学校、示范性普通高中建设示范型心理辅导室，600人以下的农村中学、农村小学可建设简易型心理辅导室，其他学校建设标准型心理辅导室。
在为各校心理辅导室建设提供范例的同时，我市还在教师群体中培养心理咨询师，市级层面统筹将心理健康教育活动主题化、系列化，规定学校在每年3至5月，必须围绕春季心理护航、考前减压、生涯规划教育开展活动，增强心理健康教育的针对性和有效性。
插画：胡兴鑫