虚拟仿真技术 要尽快融入教学过程

戴凛

虚拟实训作为一种新兴的教学模式，其在职业教育领域的应用越来越广泛。它在一定程度上解决传统实训中的“高投入、高损耗、高风险”和“难实施、难观摩、难再现”等问题，为学生动手实训带来了前所未有的变革。特别是通过与企业合作开发或引进虚拟仿真实训项目，不仅可以更有效地模拟真实工作环境，还可提高实训的安全性和可操作性。因此，教育行业应当积极拥抱这一技术变革，充分发挥虚拟仿真技术的优势，为学生创造更加优质、高效的学习环境。

但同时也要注意，要更好地用好该项技术，还要加强专业教师的培训，职业院校可以邀请行业企业资深专家对专业教师进行培训，或与企业合作开发教学资源，才能更好地将虚拟仿真技术融入教学过程中。

另外，虚拟环境与真实环境之间仍然存在一定的差异，学生在虚拟环境中培养的技能，在实际应用中可能还需要进一步的磨合和适应。比如学习游泳、骑自行车这样的生活技能，不仅要知道如何防止溺水、保持平衡，唯有亲身体验，才能把文字、画面性的技术要领真正地让大脑感知，成为一项技能。在机械加工中，也需要感受设备的真实“手感”，才能在实际操作中游刃有余。特别是安全生产环节，要让学生始终牢记这条“红线”，因为在实际的生产过程中，不能像电脑模拟一样重新来过。

因此，职业教育在教学中还要遵循“以实带虚、以虚助实、虚实结合”的原则，合理地分配虚、实教学时间，让学生把书本和视频演示中的技术，真正变成拿得出手的技能。