更新专业 教学能力也要同步跟进

戴凛

专业是高校人才培养的基本单元，是大学生毕业后走入社会的重要通行证。建立学科专业动态调整机制和特色发展引导机制，既有利于“稳就业”，也是助力地方经济高质量发展的重要路径。

笔者在走访中发现，不少企业，尤其是小微企业面临相当大的专业人才缺口。而另一方面，部分职校毕业生却在求职时面临诸多“不顺”。

不少企业负责人表示，当前高校大都会紧跟市场与产业，积极调整专业设置，但是在专业教学课程与内容方面，与实际生产存在差异，甚至较大差异。有的专业看起来与企业生产匹配，但在用人时发现，学生专业操作技能与企业需求有较大差距；还有的高校更新设置了一大批“前沿”专业后，部分专业老师属于“半路改行”，自身专业教学能力都有待提升，学生专业能力自然也难有保障。最后造成一边是企业招不到人，另一边是毕业生找不到工作。

由此可见，高校在积极调整、更新专业设置时，务必紧跟企业和市场实际需求，及时提升教师专业水平与能力。要不断加强校企沟通合作，依据企业实际生产需求进行课程设置。积极开设更多前沿、高新专业的“订单班”，让企业技术人员多进高校指导、参与教学，同时让学生有更多机会提前走进企业适应生产需求，这样才能更好地实现供需双向匹配，避免“学了白学”和“毕业即失业”的尴尬。同时，还需让本土产业不断吸纳高校毕业的“新鲜血液”，实现学科链、人才链、创新链与产业链的深度融合。