家校社共同发力用好“指挥棒”

家校社共同参与，为学生打造丰富的课余活动，激发孩子们的探索欲。 记者/戴凛 摄

株洲日报全媒体记者/戴凛

实习生/吴彤宇

“‘双减’最重要的是改变传统育人观念，通过这样的活动，减轻了我们家长的焦虑情绪。”7月26日晚，由市教育局、市妇联联合举办的“共童成长”父母课堂在株洲市二中枫溪学校开讲，这已是近半个月来举办的第三期。课后，多位家长感叹道，通过越来越多的家长课堂，打开了家长的心结，更能理解“双减”对孩子成长的意义。

三年求索，一朝花开。“双减”正在走进更多人的心中。

家校互动更加频繁

“双减”就是“指挥棒”，要让“双减”落地，改变传统的“填鸭式”教育理念是关键。

2022年，株洲市二中枫溪学校初中部投用，作为一所高水平建设的公办初中，从开办以来，就和家长紧紧“拥抱”在了一起。通过“开门”办学，开发家长成长课程，培育专业化的家庭教育指导团队，近两年来，该校的家长成长课程从无到有，已累计开展线上线下20余次课程。同时，通过引进社会家庭教育系列课程，成立各层次家长委员会，充分发挥了家委会的监督、配合、传递、聚力的作用，引领家长做好表率、陪伴、赏识。

另外，学校还定期邀请社会资源到校讲座、献计献策，推进专业、多元、高效的家庭教育指导服务，汇集家校社力量，形成了学校发展的强大合力，提升了家校共育研究能力和水平，把科学育人落到实处，让“双减”得以稳步落地。

校级的家长课堂全面开花，县域教育部门也在“双减”之路上不断探索。

2021年12月，“茶乡夜话”线上、线下同步“开讲”。 “茶乡夜话”由茶陵县教育局主办，每期邀请相关专家或优秀教育管理者，围绕一个教育热点问题进行面对面或现场网络连线方式展开交流对话。首期“茶乡夜话”的主题就是围绕如何落实“双减”的减负、提质两个重点展开。

《“双减”背景下教师备课策略》《“双减”背景下课后服务研讨》《“双减”背景下学生快乐过暑假》，一个个“双减”话题接连推出，不仅让家长对“双减”有了更深的了解，更是让教师团队有了清晰的认识。

数据显示，通过全面推进家长学校建设，组建家庭教育讲师团，开通家庭教育类节目，开展“家长节”“大家访”“大关怀”活动，全市有200个社区（村）、400多家社会组织、3000余名社会志愿者参与课后服务，营造了全社会各方面关心支持协同育人的良好氛围。

艺体素质更加突出

今年3月，插花艺术特色劳动课在天元区隆兴中学开讲。

有家长说，初中有没有必要开这样的课？会不会浪费学习时间？但没多久，大家就认为这样的课堂“值”。

学校负责人介绍，这门课程旨在通过实践活动，培养学生的动手能力、审美能力和团队合作精神，让学生在繁忙的学习之余，感受生活的美好。在插花劳动课上，学生们首先学习了插花艺术的基本知识和技巧，包括花材的选择、花枝的修剪、颜色的搭配以及整体造型的设计等。再分组进行实践操作，每个人都亲手挑选花材，修剪枝叶，搭配色彩，创作出自己的插花作品。

家长们说，插花劳动课不仅让学生们掌握了插花的基本技能，更让他们深刻体会到了劳动的乐趣和价值。在插花的过程中，学生还学会了观察、思考和合作，体会到了创造美的过程和成果带来的成就感。

艺术陶冶情操，体育强身健体。

放飞思想，从解开束缚开始。醴陵市泉湖小学现为醴陵市首批体育传统特色学校试点校。学校坚持让学生走出课堂，走进操场，动起来。为此，学校开发了融趣味性、健身性和教育性等多种功能性于一体的体育游戏，如雄鸡斗架、袋鼠跳、集体跳长绳，在每天晨间、阳光大课间等时段，让学生舒展身体，在运动中放飞自我，放飞思维，享受乐趣。在2023年醴陵市中小学运动会中，1802班赖钰灵获女子跳高第一名并打破这项小学组尘封11年之久的记录。

通过创新艺体后备人才培养模式，目前，我市已建立中小学艺体后备人才基地105所学校，建立小学、初中、高中“一条龙”培育机制。目前，我市还认定株洲市二中附属小学等27所学校为第一批株洲市科技教育基地校。

评价考核更加合理

落实“双减”，考核体系是更有效的指挥棒。

其实早在2017年，我市即开始探索初中综合素质评价改革，作为破除学校“唯分数”评价症结的抓手，将综合素质评价结果通过“等级赋分”方式，共设置20分计入中考总分，强化综合素质评价在学生毕业与升学中的运用，为构建德智体美劳全面育人体系探索了有益经验，有效地改变以考试成绩为中考唯一录取标准的做法。这与“双减”目标不谋而合。

随着“双减”推进，该套评价改革体系作用日益明显。

市教育局介绍，初中综合素质评价以事实为依据，以初中学校为记录主体，主要采用客观数据导入、学校导入日常表现、学生提交实证材料相结合的方式，通过“株洲市综合素质管理平台”客观记录学生的学习成长经历，采取日常表现评价、实证材料评价、学生互评、教师评价相结合的方式进行。

综合素质实施办法从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和综合实践五个方面评价学生全面发展和个性特长情况。利用“株洲市初中学生综合素质评价管理平台”及时记录，并将学生的突出表现作为考查的重点，尤其关注学生在成长过程中形成和表现出来的社会责任感、创新精神和实践能力。

多位校长表示，由于实施了过程性评价和结果性评价相统一，将评价要素融入每一个细小的教育过程中，倒逼了学校创新素质教育实施路径，与学生健康成长、全面发展相应的课程和活动广泛开展，减轻了学业负担，促进学生全面而有个性地发展。

均衡编班更加公平

“以前还要为分班焦虑，担心是否有‘门路’，但现在只要静待开学就好。”2021年9月，市民彭女士家中的“大宝”入学。而在这一年开学前，“双减”正式实施。

彭女士说，此前一直焦虑孩子能不能分到“名师班”，结果从这一年开始，各校全部采用电脑抽签分班。学校在教师分配上也采取了抽签模式，一切结果都是随机的。今年，家中“二宝”也将入学，她表示，这个假期给孩子报名完成后，就只要安心等待开学了。

今年全市公办义务教育学校继续实行网上报名、划片招生、免试入学；民办义务教育学校则实行网上报名、超员摇号、免试入学。报名、审核、录取、派位，皆通过全市统一平台（株洲市义务教育招生入学便民服务系统）进行。

“所有义务教育学校必须严格遵守义务教育免试入学规定，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以笔试、面试（谈）、评测等方式招生。”市教育局介绍，从2021年秋季新学期开始，全市所有义务教育阶段学校起始年级全部执行电脑随机编班，严格实行“双随机”原则，即电脑随机编班、教师团队随机安排，严禁任何义务教育学校举办或变相举办重点班、快慢班、特长班、实验班等。实现了“零择班、零择师”，营造了公平公正的教育生态。该案例被评为全国基础教育优秀工作案例。