为残疾学子打通更多求学就业之路

戴 凛

根据国家统计局发布的数据，截至2022年底，中国残疾人总人数为8591.4万人，占总人口的6.16%。也就是说，身边每100个人中，就有6个人存在不同情况的身体残疾。他们往往在就业时面临诸多困难，很大程度是因为专业技能水平相对滞后。而造成技能水平偏低的原因，既有自身身体条件受限，还有很多是因为他们在成长过程中，缺少学习技能的途径。

实际上，加强残疾人职业教育，是从根本上解决残疾人的就业能力，解决残疾人生活问题的重要途径，是提升群众幸福感、获得感的重要手段。

笔者调查发现，当前残疾人职业院校和培训机构极少，且专业师资匮乏，编制不足。其次，残疾人职业教育课程设置相对陈旧、结构单一，残疾人职业教育入学率低。另外，残疾人职业教育缺乏更专业的研究、咨询、指导，很多依靠学校自己摸索，工作推动难度不小。

残疾人职业教育是职业教育体系的重要构成部分，具有职业教育与特殊教育的双重性和交叉性。近年来，国家大力推进残疾人职业教育，在《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中明确表示，要“开设适应残疾学生学习特点和市场需求的专业”。

因此，各级政府部门还要进一步加大对职业教育的支持，让残疾人职业教育走进更多学校。同时，明确不同残疾类别学生的培养目标，注重每一个学生的就业潜能，从生涯发展、终身学习视角出发，围绕自立生活能力、通用职业素养、专业职业技能等核心素养，搭建职教课程体系。

在社会层面，也需要更多有爱心的企业为残疾学生提供更多实践岗位、专业指导，适当为他们提供“回避身体缺陷”的岗位，让他们充分利用现有的身体条件来完成工作，助力他们实现自身价值和社会价值。