学生维权不能只有“举报”这条路

曾彦予

【健康的师生关系本应是教学相长、平等互爱的。】

上周，北京邮电大学15位研究生联合举报导师事件又一次引发网友热议；前不久，华中农业大学也发生了“学生集体举报导师”的事件。频发的“导生矛盾”，让高校教师与学生之间的关系一再被推上风口浪尖。

在这些学生们的举报信中，充斥着“破口大骂”“毕业威胁”“差遣学生为其女儿考试作弊”等有违师德师风的“猛料”，直指被举报教师偏离了教育的本质、丧失了师德师风。

“导生关系”之所以走到这一步，根源是双方关系的极度不对等。在导师负责制之下，学生从入校到毕业，凡事都需要导师签字，导师从分配科研资源，到决定学生能否顺利毕业，都拥有绝对的权力。

在绝对权力面前，人很难保持清醒与冷静，在优势身份加持下，一些导师在研究生们面前俨然成了“土皇帝”。以至于研究生维权要用“联名举报＋网络公开”这种特殊方式，将事情“闹大”才有胜算。

健康的师生关系本应是教学相长、平等互爱的。不能让学生维权只能靠举报这一条路，而要有更多的缓冲地带，可以消弭矛盾。要从根本上缓解“导生关系”的矛盾，改变学生的弱势地位，需要从制度上加以改进。

一方面，完善研究生与导师双向选择制度。现实情况中，由于各种因素，研究生与导师很难实现完全满意的双选，学校应该尽量完善双选制度，用多种方式，充分尊重双方的意愿。另一方面，要建立学生申诉制度。是不是可以设置一些互评机制，如果学生有问题或不满，除了导师、学院，是否有更多可以投诉的部门，尽量将最后的舆情风险消弭于萌芽状态。