芦淞区教育教学改革或迎这些变化

株洲市二中枫溪学校小学部开展班级阅读朗诵活动。 通讯员/彭京玲 摄

株洲日报全媒体记者/戴凛

通讯员/颜新湖 吴育珍

今年，芦淞区入围我省义务教育教学改革实验区名单。作为我市唯一入围单位，芦淞区将如何开展相关改革实验，为全省提供“芦淞经验”？

日前，记者围绕《株洲市芦淞区建设湖南省义务教育教学改革实验区工作方案（2024—2028年）》（征求意见稿）（以下简称《方案》）提出的主要工作目标，提取了部分关键词，看看都有哪些亮点。

【关键词】“长短课”

一节课的时间应该是多长？在我们固有的印象中，小学每节课40分钟，中学每节课45分钟这是惯例。

芦淞区教育局相关负责人介绍，这样的课时设置，节奏规律，教学管理相对方便。但随着学生个性化成长需求的不断增长、对学科特点的不断深化，改变单一课型、推动教学从“标准化”向“精细化”转变，也日益成为基础教育高质量发展的一个突破口。

《湖南省义务教育课程实施办法（2022年版）》明确指出，学校在保证周总时长不变的情况下，可自主确定每节课的具体时长。学校可根据课程性质、课型特点及教学需要，灵活组织教学，探索弹性课时，安排“长短课”。“长短课”，并不是简单地对课时长短进行调整，更不是“人为”的依据教师的需要把课时进行拼凑，实际上需要学校更多前置性的研究。

记者了解到，比如重庆谢家湾学校的经验是根据不同学科、课型的特点，不同年段学生身心发展特点，学校采取“长短课—跨学科—走班制”的形式，不断优化课程实施，因此学校没有上下课铃，没有统一的上下课、放学时间。

“长短课”的推进实施势必会给学校管理带来更大的挑战，芦淞区教育局目前印发《义务教育课程实施行动要求（试行）》，要求试行“大小课程”与“长短课时”制，学校可用长达半天以上的“长课”集中开设劳动、综合实践、社会实践、学校特色文化课；用不到20分钟的“短课”开设作业练习或技能训练课。据教育局有关负责人介绍，芦淞区拟通过实验校实验，再逐步推广的方式来推动此项工作的开展。

【关键词】读书行动

为贯彻落实党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署，芦淞区在改革中重点聚焦“悦读·越美”读书提质增效行动，不断加强校园阅读工作。

去年12月，芦淞区教育局组织各中小学校主要负责人、语文教研员、语文教研组长等赴娄底双峰县开展有关推进校园阅读的学习考察。去年下学期期末，又在何家坳小学召开了全区中小学寒假阅读工作推进会，要求各学校创设好阅读环境，利用好阅读课程，发挥好教师阅读引领作用，并将整本书阅读纳入到寒假“1+4-1”作业体系之中，依托“悦读·越美”寒假阅读活动，将全区师生的读书行动向纵深推进。

今年开学伊始，芦淞区教育局组织各中小学校阅读教学校级负责人、“阅读种子教师”代表等，在株洲市外国语学校观摩2023年寒假教育成果展。该校通过“家校社三位一体”开展的全科阅读的模式以及师生们精彩丰富的寒假阅读成果，带给与会人员不少启发与思考。

接下来，芦淞区将持续加强并创新阅读工作，推介区内有特色、有亮点、有成效的读书活动，通过株洲市阅读领航人的辐射能力，提升读书行动质量。比如，3月29日株洲市中小学生读书行动推进会发布了50大读书活动，其中涉及芦淞区的活动10次，参与中小学学校11所。

白关中心小学在3月20日组织了“芳华万卷·阅见春天”读书活动启动仪式，全年的读书行动分为书香飘飘、书香幽幽、书香欣欣、书香荡漾四个部分；3月29日，栗树山·杨家桥小学教育发展共同体，组织了第三届“聆听书语，沐浴书香”读书节开幕式。全年的读书行动包括：“春日市集”好书淘淘乐、“书香润家风，阅读伴成长”主题家庭读书等六大类读书活动。

【关键词】“1+4-1”作业体系

为了减轻学生负担，去年下学期，芦淞区提出了构建“1+4-1”假期作业体系。

“1”是管控好假期学科书面作业总量。“+4”是要结合学生假期生活特点，加强体育锻炼、整本阅读、日常性家务劳动与社会实践等作业形式。“-1”是达成“减少学生使用手机时间”的目标。

该体系旨在落实“双减”政策以及“五项管理”等政策的要求，坚持“五育并举”，全面发展学生核心素养，为各校设计立足校本的寒假作业时提供可靠依据。

为了更好地将体系落实落地，学校根据实际情况发布了假期作业指导，整体规划了假期作业，利用“最后一节课”对作业进行了解读。如庆云山小学的实践作业，主要以新学期需要完成的寻访任务为重点，减轻了新学期学业压力带来的负担。二中枫溪学校小学部布置了“我是安全小卫士”的实践作业，和家庭成员共同制定一份家庭火灾逃生计划，并熟悉此计划，经常组织演练。新学期开始，各校认真对假期作业进行了归纳、总结、表彰和展出，芦淞区教育局，也组织了“从作业到作品”的系列展示发布。

相关负责人介绍，作业是反映学生学习水平、检验学生学业质量的重要途径，有着非常重要的育人功能。芦淞区教育局下一步将继续加强对作业的研究和统筹，进一步丰富作业形式，提升作业设计质量，以为教育质量的提升添加助推剂。

【关键词】科学教育

在此次改革方案中，健全科学教育体系也是该区的重要任务之一。记者了解到，如株洲市二中枫溪学校小学部东校区、芦淞区南方第三小学等学校都有各自的亮点。

相关负责人介绍，改革方案提出要整体统筹规划区域科学教育实施，提高小学科学课的科学专职专业教师占比，增强小学科学课教师队伍，指导学校开齐开足开好科学类课程，加强中小学实验室建设、教学装备配备和使用，加强中小学实验员配备，将“科学实验”纳入课后服务课程建设，做好科学教育“加法”。

区教育部门还将把学校实验课开设情况纳入教学视导和日常督导，指导学校持续深入开展科普教育，积极推动科技馆、博物馆、研学基地、高科技企业、高校实验室、职业院校实训中心等专业资源服务中小学校。

目前，该区南方第三小学作为首批全国中小学科学教育实验校，学校通过一系列创新举措，将航空文化与科学教育相融合，为学生们搭建起一个充满挑战与探索的学习平台。二中枫溪学校小学部东校区在2024年被评为市级生物科技基地校后，学校聘请了株洲市农科所邹新建所长、山河智能李磊总经理为学校科技副校长。后期，学校将联合农科所一同开展植物培育、地球种子与太空种子对比实验教育项目等。