奖你几棵小白菜

将小白菜照顾得很好的领养者获奖小白菜。 通讯员/包晒群 摄

株洲日报全媒体记者/朱洁

春天到了，株洲银海学校2005班的小园丁们又一次在菜盆里播下了希望的种子。

有了上学期成功的经验，这一次，孩子们将尝试种植小番茄、草莓、韭菜、香菜、快菜、紫苏、香葱、朝天椒等果蔬。

3月8日开始，2005班“丁园小苑”里的几盆光秃秃的菜盆，又成为全班孩子的牵挂。早上来校后、课间10分钟、傍晚回家前，他们都会到“丁园小苑”，看看那些黑褐色的泥土有动静了吗……

意料之外的小白菜

时间倒回两个月前。

上个学期结束时，“丁园小苑”的13盆小白菜长势喜人。班主任包晒群担心放假后没人打理，于是鼓励孩子们将它们带回家领养。

8个孩子争取到8盆小白菜的“领养权”，剩下5盆小白菜留守“丁园小苑”。假期太长，天气又冷，无人照顾的小白菜可能冻死冻坏，包晒群离校前叮嘱门卫师傅，寒假期间摘了“丁园小苑”的小白菜。“吃掉，别浪费了……”

3月，新学期开始，包晒群和孩子们返校时惊喜地发现，留守的5盆小白菜没有被吃掉，也没有被冻坏，相反，它们更加肥美了。

几番打听，她才知道，原来，门卫师傅忘了来摘菜，而班上家长橙橙妈妈，则在寒假期间两次来校，为小白菜浇水、施肥。

“怪不得接连遭遇了两次冰冻，它们还能长得这么好！”包晒群感慨。

意料之外的小白菜也成为开学时2005班师生讨论最多的话题。包晒群给孩子们讲述了橙橙妈妈的故事，也迫切地想知道，那8盆被领养的小白菜怎样了？它们，还好吗？

把小白菜作为奖品

奖给用心照顾它的孩子

谜底揭晓。

8位“临时父母”把他们的“孩子”带回了“丁园小苑”。有一盆只剩下几根稀疏的菜叶子；有一盆据说被老鼠偷吃了，杵着几根菜梗；还有一盆干脆只剩下黑乎乎的泥巴……但仍有5盆小白菜被照顾得很好，和它们留守“丁园小苑”的兄弟姐妹一样，生机勃勃。

这种对比给2005班的小园丁们上了生动的一课。

“做什么事情都不容易，包括种菜。”“种菜和养宠物一样，需要耐心、爱心和用心。”“假如再给我一次机会，我一定可以把它们照顾好。”在班级讨论会上，孩子们畅所欲言。

看着孩子们纯真的脸庞，包晒群突然有了个想法：把这些劳动果实作为奖品，奖励给用心照顾它们的孩子。

3月初的一个周五，2005班班会课堂上，小汐、小成、大成、蓝蓝、欣欣等几位将小白菜照顾得很好的领养者，骄傲地走上讲台接受表彰。他们幸福地接受并展示不一样的奖品——被老师采摘、分配好的几包小白菜。

而那些静静躺在袋子里的小白菜，也终于完成了它们的使命……

不一样的奖品

最生动的德育课

其实，让小汐、小成、大成、蓝蓝、欣欣骄傲的不是不一样的奖品，而是在它们背后孩子凝聚的心血。

“这是对孩子们负责任的肯定。换句话说，奖什么不重要，重要的是老师和同学们看到了他们的付出。自己的劳动和用心被认可，那种价值感是独一无二的。”包晒群认为。

新学期新的一轮种植又开始了。这一次，银海学校2005班的小园丁们，能迎来小番茄、草莓、韭菜、香菜、快菜、紫苏、香葱、朝天椒那些神奇的生命吗？

时间会给出最好的答案……

记者手记

教育的本质是育人

不一样的奖品——几棵小白菜，对现在物质生活富足、文娱生活多彩的孩子们来说，一点也不“高大上”。但获奖孩子们为什么这么喜欢？这么自豪？正如包晒群所说，那是因为孩子们的劳动和用心被认可，那种价值感是独一无二的。

受“唯分数论”“唯升学论”的影响，全社会的教育情绪普遍陷入焦虑，教育评价体系也相对单一，学校、教师、家庭习惯将评价聚焦在成绩上。但教育的内容不只有成绩，孩子们也不应该仅仅从分数和排名中找到价值感。当学校和班级多维度呈现孩子的能力和努力，并且提供多元化的评价和奖励之时，教育便不仅只有智育，更有引导孩子们追求真善美的德育和美育，教育才能回归育人的本质要求。

“育人为本、德育为先”是我国教育的主导思想。在邯郸初中生被同学杀害引发全国讨论、未成年人抑郁率不断攀升、校园霸凌时有发生的今天，株洲银海学校的“几棵小白菜”值得被看见。