扎根乡村 当好乡村孩子的引路人

欧阳兰桂与学生们在一起。 受访者供图

编者按

2月29日，株洲市县市区教育基金交流会上，湖南弘慧教育发展基金会相关负责人为我市荣获第四届“乡村好校长”称号的芦淞区白关中心校长欧阳兰桂颁发证书。让我们听听他的乡村教育故事。

株洲日报全媒体记者/孙晓静

乡村教育，传递着农村希望的火种，守望着乡村振兴的灵魂。

他当过班主任、当过偏远山区村小校长、当过镇中心小学校长……20余年教书育人生涯中，他坚守乡村振兴第一线长达二十一年，主动选择留下和孩子们在一起，在三尺讲台上默默耕耘。

他就是欧阳兰桂，现任芦淞区白关中心校长，芦淞区数学学科带头人，株洲市“种子教师”导师团成员，去年他荣获湖南省第四届“乡村好校长”称号，为我市唯一上榜校长。

没有围墙的小学里

他带领学生“跳”出另一片天

1996年，欧阳兰桂从师范院校毕业，分配到茶陵县平水镇教书。21岁的他开启了村小校长之路。

“去的第一个村小是龙兴小学，这是一所拥有四个年级的学校，但却只有3名教师和105名学生。”他回忆。

在这样一所没有围墙的小学，欧阳兰桂开启复式教学，他和贺柏文老师教三、四年级的复式班。在他看来，那两年的历练练就了他什么课都敢上的胆识。

在那个小小的学校里，欧阳兰桂将自己在师范院校学习的舞蹈特长发挥到淋漓尽致。每周，龙兴村小的孩子们在尘土飞扬的小操场上，享受着全县最好的舞蹈教学，他们带着一群从来没练过舞蹈基本功的学生，连续两年摘下了全县文艺调演第一名。

“我们通过教师个人能力，在农村小学践行着素质教育，让乡村孩子享受优质教育。”欧阳兰桂骄傲地说。

从“小而弱”到“小而优”

2013年，欧阳兰桂通过人才引进到芦淞区何家坳小学，从教研干事做起，先后担任了办公室主任、教研主任、教学副校长等职务。2018年他从该区条件相当优秀的何家坳小学到了条件最差的双牌小学。

双牌小学是一所典型的乡村小学，但老师们长期的农村教学经历导致观念陈旧，年轻老师缺乏专业引领，教师的素质与城区差距比较大。学生的习惯比较差，基本常规要求都做不到。从近年来区教育组织的质量抽测和学生素质抽查等一系列考核数据来看，学校的排名一直处于全区后三名。

到任后，欧阳兰桂确定了“育双馨学子，办品牌村小”为办学目标，以“为人德馨，为学才馨”为发展目标，打造“双馨教育”特色品牌，构建了“悦读越美”校园特色文化。通过立规范、培队伍、养习惯等一系列措施，让双牌小学的教学质量和教育影响力得到了质的飞跃。

在他和全体教师的努力下，双牌小学的生源回流非常明显。以秋季一年级新生招生为例，2017年只有14人，2018年达36人，2019年达54人，2020年和2021年新生人数都保持在30人以上，确保了范围内的生源不流失。双牌小学成为老百姓赞誉的“家门口的好学校”，周边村民对学校办学大力支持，学校门口的停车坪、劳动实践基地的用地都由村民无偿提供给学校使用。

2021年，双牌小学获评株洲市“最美村小”，在芦淞区中小学2021年度考核中获得优秀等第，实现了从“小而弱”到“小而优”的华丽转变。

当好乡村孩子的引路人

2022年，欧阳兰桂来到白关中心小学担任校长。他认为“无规矩，不成方圆”，出台相关管理制度，如教师出勤制度、值日制度、课堂巡查制度等，规范教师的教学行为。同时，教师还签订了师德师风责任状，行政人员做好带头示范。经过一年多的努力，白关中心小学越来越得到家长们的认可。

21年的乡村工作经历，每到一所乡村小学担任校长，他都坚持一个教育理念——办好老百姓家门口的学校，让乡村孩子也能享受优质教育。

“我认为乡村振兴，教育先行。发展乡村教育，也是扛起共同富裕使命担当的必然要求。”欧阳兰桂认为，目前乡村小学教育最大的困难还是生源和师资，但乡村教育也有自己的优势，那就是乡土资源。农村学校置于绿水青山之间，为学校设置劳动等各类实践课程提供了最直观、最真切、最生动的素材。

该校推出的“白圃园”校内蔬菜种植园基地和白关丝瓜校外种植基地，让孩子们从蔬菜秧苗的挑选、种植、养护、施肥一步步做起，直至收获。学生切实学到了科学文化知识，增强了生存实践能力，同时更加热爱大自然。他认为农村学校要结合实际，充分挖掘乡土资源，打造校本课程，丰富教育活动形式。

“未来我将继续扎根乡村，当好乡村孩子的引路人。”采访最后，欧阳兰桂笑着说。