在彼此看见中 构建高品质育人生态 张艺

教师在课堂中与学习小组交流互动。 二中枫溪学校全景。 校园文化艺术节上同学们精彩的表演。

校长张艺为教师们做讲评示范。

学校搭建教学竞赛平台，助力教师成长。

丰富多彩的校园体育节。

课堂里同学们动手探究知识点。

一年的时间能改变什么? 能让一棵果树结出硕果，让一颗种子开出鲜花。它也能让一所新学校成长起来，并深深地走进学生、家长的心中。

在新校园、新团队、新中考的“三新”背景下，株洲市二中枫溪学校初中部短短一年时间起步成势，从文化、课程、治理精心顶层设计，通过教师队伍建设和家校社共育，聚焦深度学习打造高效课堂，构建了高品质育人生态，蝴蝶效应初显，“美好”不断绽放。

12月20日，《中国教师报》深度报道株洲市二中枫溪学校初中部建校一年多来的成长历程。让我们一同来倾听，这朵教育之花盛放的声音。

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在追求中彼此看见

芦淞区是动力之都——株洲的发祥地、中心区，群众对高品质的中学教育有着深深的渴望。

2022年9月，以高水平建设的株洲市二中枫溪学校，头顶“株洲二中”这一极具影响力的集团品牌，在该区正式投用，被社会各界寄予了殷切的期望。

站在“巨人的肩膀上”，如何借助这一优势，并发挥自己的特色？

为此，株洲市二中枫溪学校初中部，全面传承二中办学理念和办学文化，秉持“办一所生命激扬的学校，让每个学生走向最好的自己”的教育理念，坚持“青春引领青春，生命激扬生命”的育人思想，开始了这场“追求卓越”的探索之旅。

在株洲市二中校长曾湘漳提出的“全面质量观”的理念引领下，学校推进五育并举落实立德树人，以促进“学生全面而个性地成长”为课程开发价值取向，构建“一体二翼三层六维”激扬生命智慧课程体系，以“国防教育提升家国情怀、心理健康守护生命阳光、劳动实践启发成长、师生共读赋能美好未来”四项重点工程为依托，打造了一系列特色校本课程。学校从课程、活动、教研等多方面积极推进小初衔接，送课到各小学，让学生荣归母校分享自己的成长。让二中枫溪学校小学部各方面拔尖创新后备人才，通过小初衔接创新素养营，落实一个学生一条发展路径，一个学生一套成长方案，从小初衔接开始进行培养，让学生步入“三年培养、六年规划”阶梯式成长快车道，以实现生命独特价值，和学生“全面而自由”的发展。

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在“串门”中彼此看见

“当我想到这个词，内心一阵欣喜。‘看见’，没有哪个词比它更能形容我对这所学校的感受。”家长李女士在观看二中枫溪艺术节后动情地说，艺术节激活了自己孩子内心的热爱，也让自己看见了一群有想法并为之坚持的少年，和太多胸怀大爱的老师。让孩子们拥有如此美好的青春，和追求梦想的勇气与动力。

回想起一年前，李女士的心中是有疑虑的：校园刚刚建成，新教师来了不少，孩子来到这里，到底能不能把握住这关键的三年？

但在这一年中，学校微信公众号、视频号成了她解惑的窗口。

“看到了学生和老师的风采，了解了学校的办学文化，很庆幸我的孩子来到了这里。”李女士说，当学校组织家长交流会时，自己走进学校就更加亲切了。一面面“会说话”的文化墙，蕴含着学校的文化理念，展示着孩子们激扬的生命力。一个个感人的班级故事，诉说着师生共同成长的美好，也更能理解二中枫溪学校初中部的文化与精神。

今年8月29日，新学期还没开学，960多名新生家长已经开始了第一次家长成长课程。一位家长回忆说，从暑假的线上小初衔接指导、入学生涯规划指导，到开学后的联生导师制、特色家访等系列措施，无微不至的关怀，让家长看见孩子的成长和改变。

“把门打开了，这些焦虑自然也就没有了。”副校长刘博说道，通过“开门”办学，开发家长成长课程，培育专业化的家庭教育指导团队，一年多来，家长成长课程的建设从无到有，已累计开展线上线下14次课程。

同时，通过引进社会家庭教育系列课程，成立各层次家长委员会，充分发挥了家委会的监督、配合、传递、聚力的作用，引领家长做好表率、陪伴、赏识。另外，定期邀请社会资源到校讲座、献计献策，推进专业、多元、高效的家庭教育指导服务，汇集家校社力量，形成了学校发展的强大合力，提升了家校共育研究能力和水平，把科学育人落到实处，培养了德智体美劳全面发展的时代新人。

越努力，越幸运。12月7日，株洲市教育局发布第二批家校共育示范校名单，二中枫溪学校初中部榜上有名。

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在交流中彼此看见

“开会前还有些紧张，聊起来却根本停不下来。”11月1日，2308班易梓轩和同学们走进了一间“神秘办公室”，里面不仅坐着所有校级行政干部，还有很多老师。她笑着说，这次活动是“校长面对面”。每位同学在分享时，校长和老师们都在认真倾听记录，感觉自己就是学校的主人，满满的存在感。

既感叹于校领导团队的关心与爱护，有的同学也在交流中有了另一番感受与收获。

“很喜欢学校里丰富的社团课程，比如‘五进五节’，既锻炼了我们各方面能力，又发现了自己和别人的长处。”2302班龚若涵在分享中说，在学校活动中，看到了同学们身上的闪光点，所以自己还要进一步规划好时间，明确目标，朝着“更好的自己”去努力。

在坦诚交流对话中，校长们也向同学们阐述了学校“赓续二中品牌文化，建设卓越未来学校”的美好愿景，详细介绍了学校的课程体系，培养优势，特色的“五进五节”文化。校长寄语同学们引领青春，激扬生命，积极参与校园活动，在实践中锻炼能力，积蓄青春力量，在追求卓越之路涵养智慧。同时，不仅要学好书本上的知识，更要在这所学校感受成长，脚踏实地、锻炼本领，在一步一个脚印的踏实进取中描绘属于自己的人生蓝图。

这样的会分年级组接连开了两天。而在几天后，同学们提出的问题，也纷纷有了回音和答案。

既有老师与同学间的关怀与交流，还有朋辈间的亲密互动。

10月27日，二中枫溪学校初中部特邀株洲市二中初中部学长团来校开展宣讲活动。通过创建集团校内学生“交流合作、全面发展”的平台，引导激励全体学生坚定理想信念，落实同伴教育，践行朋辈发展，做青春榜样，共同成长。

学长团对七年级学弟学妹做学习习惯养成方面的学法指导，引领他们追求卓越。同时，对小组和班级建设、新中考复习策略、制定阶段性学习计划等，分享了自己的经验。

2204班何紫晗说，学姐的分享课给了大家很多启发，更有借鉴和指导意义，这如同给梦想添加了一双翅膀。

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在教研中彼此看见

被看见的，还有老师们。

“学校精心设计的入职仪式，让我们充满荣誉感、幸福感、归属感。”2023年新入职教师罗炎顺说，平时，校领导也会加入老师的听课研讨，亲自给老师们做日常指导与分享，就像是家人一样。“这里就是我们实现梦想的舞台。”

为了让新进教师快速融入，学校还组织了为期10天的“熔炼行动”，从校园文化理念到发展愿景，从办学目标到制度学习，从课堂文化到小组建设，从案例学习到读书分享，确保“办一所生命激扬的学校，让每一个学生走向更好的自己”成为教师的共识。

明晰了学校发展路径，也就增强了教师凝聚力，构建了核心价值体系，造就了一支专业精神和审美情趣并重的卓越教师群体。

“从一开始被课程撵着，被时间推着，到现在能提前思考，主动完成。感受到了学校团队的力量，感受到了被看见的温暖。”青年教师周英特说，曾因一些班主任工作过细过密而焦头烂额，但通过学校系列公开课，以及青年教师成长的师徒帮扶，让她在教学方面茅塞顿开。还有外出学习、各项培训，每一次的学习都成了教学路上不可多得的成长经历。让她在一次次思维碰撞中，擦亮智慧的火花。

除常规校本研训，学校还搭建了枫溪大讲堂、关键事件与经验沙龙、管理微创新沙龙、我的教学思想分享会等多个平台。

在学校管理团队看来，“人”是教育的核心，学校通过积极“搭台子”“架梯子”“铺路子”，拓宽教师多元化成长路径。同时，充分聚焦二中集团办学优势，建校一年累计派出专家达48人次来校指导交流，高频率参与二中教育集团的教育教学活动、配备集团导师。

一年多来，二中枫溪学校初中部的故事和文化里沉淀了很多老师的致真、致善、致美，也让整个管理团队更加意识到，一所学校的良性发展，应该与教师的专业成长同频共振，要让更多的老师站在舞台的正中央。因此，学校会始终坚持在学期内和每一位教师谈心，了解需求、听取建议，把老师的家事放在心上。凡涉及教师利益的事情，如学校《发展规划》《绩效方案》《职称竞聘方案》或者教师食宿等，让大家充分讨论，提出解决方案、做出决定。因为学校把教师放心上，教师就会把学生放心上。

在正向支持与激励下，参与校级专题和区级课题研究的人员达80多人，占全校教师八成以上，涉及近20个具体的主题。

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在课堂里彼此看见

“不挑选适合教育的学生，而是静下心来创造适合学生的教育。”在集团化办学背景下，探索实现特色高质量发展路径，是摆在学校领导班子面前的问题。“自带光环”的新校如何走稳教育现代化的过程？在主管教学的副校长张义骁和他的团队看来，唯有聚焦优势，研究经验，不断探索构建自己的课堂文化、教研文化、评价文化，以寻找自己特色高质量发展新样态。

12月6日上午，初二年级一堂数学课正在进行：台上的学生精彩讲题，旁边有学生在板书流程。讲题结束后，一名学生又提出了另一种答题思路。此时，数学老师在台下巡查关注学情，并在关键时刻进行了一次点拨，再提出了一个变式题，让各小组进入新一轮的探究。像这样的场景，在二中枫溪学校初中部“一心六环”智慧课堂上经常能上演。

老师们说，如今学校各学科的课堂均聚焦深度学习，构建高效课堂，注重启发、互动、探究，引导学生积极思考、主动提问、自主探究，特别关注问题、合适和合作三个关键要素。以培养学生发现、提出、解决问题的能力，关注和落实方法、情境、展示、练习等，不再给有差异的孩子无差别的教学。而小组合作解决问题又不拘泥于课本，可激发孩子思考，让思维接力，拉动认知发展。

精彩而高质量的课堂不止于此。

每天读报课前十分钟，则是同学们的“复盘”时间。大家为彼此的学习生活表现评价打分，并组织小组成长总结。

翻开各班级每个六人小组的小组成长手册，能看到每个孩子成长的足迹。成长小组不仅针对学习，还包含了德智体美劳成长的方方面面，每一个学习成长小组就是一个成长共同体。每个成员都是评价的对象，也是评价的主体。小组命名、组徽设计、组训口号、小组公约的制订，均由学生自行完成。以综合素质评价为导向，以小组合作为抓手，以深度学习为目标，强化育人导向，改变了以学业成绩为单一指标的传统评价模式，从学习习惯、学科素养、情感态度和知识掌握程度等多维度对学生进行过程性考核，提升了教学效能评价。

在将教育评价权交给学生的同时，也激发了他们自主学习的兴趣，释放了个性发展空间。使孩子们在巩固所学知识时，又体验了学习和生活相融合的乐趣。

不仅如此，学校每周还会开展先进班级评比，每月开展星级卓越班级认定，全方位关注教师教学、班级管理、家庭教育的影响过程，重视对学生学业进步和能力提升影响的增值净效应，强化教育教学质量增值性和发展性评价，坚持一个学生一条发展路径，一个学生一套成长方案，多维度看见学生成长，看见学生的生长点，让学生更有生命力，教育更加美好。

（作者系株洲市二中枫溪学校初中部校长）

我们这一年：

1. 2023年每月，学校赓续株洲市二中教育集团优秀课程文化，系统推进“五进五节”系列校本实践课程，坚持五育并举，深化课程改革，坚持全面的质量观，构建高品质育人生态，赋能学生成长。

2. 2023年2月，启动小初衔接“创新素养营”，推进并深入探讨小初衔接，助推区域义务教育质量高品质发展。5月，学校成功举办芦淞区小初衔接成果展示活动（二中枫溪学校初中部专场）。

3. 2023年4月和11月，通过两届“青春杯”的教学竞赛，撬动全员深研课程标准，聚焦深度学习，构建高效课堂。

4. 2023年7月，株洲市二中教育集团交响乐专场音乐会在二中枫溪学校激情奏响。

5. 2023年8月，二中枫溪学校初中部迎来966名初一新生现场资格确认并报到，58位新教师，师生规模达1700多人，用最优秀的人去培养更优秀的人，新学校开启新纪元。

6. 2023年9月，株洲市芦淞区委理论学习中心组2023年第九次集中学习在株洲市二中枫溪学校举行，校长张艺受邀作专题报告。

7. 2023年9月，二中枫溪学校国防教育再次上央视，并开设心理健康、劳动教育、师生共读等校园特色课程，促进学生全面而个性的发展。

8. 2023年10月，株洲市人大常委会副主任胡波一行来校调研，并与市十六届人大代表芦淞团第二小组座谈交流。

9. 2023年11月，“三个面向”主题雕塑落成。当天，副市长杨胜跃一行来学校开展调研工作，勉励全体师生共同打造美好教育。

10. 2023年12月，二中枫溪学校初中部首届 “以德育心，以爱育人”枫溪德育论坛举行，深入落实立德树人，深耕育人之本，提升育心品质。

11. 2023年，二中枫溪学校初中部共开展线上、线下家长成长课程共12期，参与的小学初中家长达1.2万人次，促进多方育人主体目标共通、情感共融、价值共生，形成多元协作、深度合作的育人新格局。

12. 2023年，二中枫溪学校获评株洲市“深度学习”项目实施示范基地学校、市家校共育示范校、市国防教育先进单位、市青春健康教育示范基地、市城区第一批体艺后备人才基地（西洋乐、足球）、芦淞区小初衔接工作优秀单位。

（本版图片由株洲市二中枫溪学校初中部提供）