“县中崛起”要多维度育人和留人

戴 凛

统计数据显示，县域高中约占全国普通高中数量51%，在校生规模超过全国普通高中在校生总数的一半。但随着城市化进程加速，以及中心城市的虹吸效应，不少县域高中面临优秀生源和教师流失、硬件建设落后、保障资金不足等多方面的问题，由此出现高考录取率低、群众认同感不强的问题，甚至有些地方出现“县中塌陷”现象。

2021年，教育部、国家发展改革委、财政部等九部门联合印发了《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》，为县域高中发展提供了顶层设计，让“县中振兴”有了前进方向。

县域高中教育是当前县域教育工作的重点，县中振兴关系到高质量教育体系建设，关系到以县城为重要载体的城镇化建设，也是实现幸福株洲的基层落点。

笔者认为，攸县各高中错位发展模式，实现了多维度育人。因此各地各校可立足自身资源优势，针对学生特点，开展多样化特色办学，扩大特色高中自主招生。鼓励各学校充分利用高考各细分赛道政策，引进优秀师资团队，培养一批有理想抱负、有兴趣特长、有学识能力的高中毕业生，做到优势特长与大学专业接轨。

同时，建立城市优质高中与薄弱县域普通高中的对口帮扶机制，支持建设城乡高中学校共同体，通过“以强带弱”加快县域普通高中教育质量提升。并加大县域高中校长和教师培训力度，不断提高校长办学治校能力和教师教育教学水平。通过建立多层级的优秀教师定向培养计划，为县域高中定向培养更高层次的师范生。

县中优秀教师留不住，既有通常所说的待遇方面的原因，也有教师对县中办学缺乏信心、事业上缺少成就感等因素。因此，要留住县域高中的好教师，既要从改善待遇入手，还要让他们更有成就感。