文柳枝：守护乡村学子的美好未来

文柳枝（中）在课间为同学们进行指导。 通讯员 供图

株洲日报全媒体记者/戴凛

通讯员/吴育珍

从教26年，文柳枝辗转于多个乡村学校间。不过她却很享受这样的生活，她说，这里的孩子们需要更多关爱，陪伴他们成长，就是守护美好。

乡村从教二十余载

1997年，文柳枝入职王十万乡一所乡村学校任教。两年后，又转入渌口鸿仙中学，一待就是10年。直到2010年，她终于在白关中学停留下来。

“乡村学校有个普遍的现象，就是留守儿童较多，因此老师要给予他们更多关爱，帮助她们树立正确的世界观、人生观。”文柳枝说，平时会多关注孩子们的成长，给他们多一些鼓励，让他们认识到读书的重要性。

在家校联系大走访活动中，文老师和年级组的老师走进许多学生家中，了解学生家庭情况，鼓励学生通过学习知识来尽情书写自己的人生新篇章。

“以前说什么都是直接拒绝，现在已经开始努力尝试。”女生小何（化名）上课爱动，思想不集中，下课也少有女生和她玩。经了解，家长对她比较溺爱，因此养成了以自我为中心的性格。文柳枝将她增选为语文课代表，经过两年的磨砺，她干起事来有板有眼，书写进步了，背书也积极了，逐步融入到集体并快乐的为全班同学服务。

教学相长共赴美好

“每一个德育工作者首先得具备一颗伟大的、无私的心，工作才会更有意义和价值，才能引导我们的学生去树立一个伟大的、无私的、美好的志向。”文柳枝很喜欢这句话，并用它来淬炼自己。

作为八年级年级组长，文老师常把一面“镜子”对着自己，要求学生做到，教师自己先做到。她始终作好示范，及时反思并改进工作，故在师生相处的纷纷扰扰时光里，她和学生的天空一片明媚。她会在聆听学生背诵名篇的常规活动中拉近与学生的距离，了解学生需求，给予热情的鼓励；对学生的作业及时批阅，半月一小结；期中或期末考试后对语文优秀生或进步生点赞、拍照或奖励，展现白中学子风采。傍晚的操场上，她和学子们一圈圈地同频散步，在夕阳下留下青葱岁月中的师生身影……

文老师喜欢《礼记 虽有嘉肴》里的“教学相长”，她说，愿与这些乡村孩子共同成长，一同绘出美好的生命画卷。