“技师摇篮 冠军之家” 底色就是这样擦亮的

该院教师在全国通用职业素质课程优秀教师选拔竞赛中现场说课。通讯员 供图

株洲日报全媒体记者/孙晓静

通讯员/肖炎坤 杨方

日前，全国通用职业素质课程优秀教师选拔活动在湖南工贸技师学院落幕，来自全国各技工院校的111名优秀教师齐聚一堂，在企业管理企业文化、就业指导与实训、创业创新指导与实训三个赛项中展开比拼。

经过激烈角逐，最终，22名教师获评全国通用职业素质课程优秀教师，我省共有5名教师榜上有名。

值得一提的是，湖南工贸技师学院派出高翔、刘雨芳、刘星仪3名教师参赛，全部成功入选。

赛后，人社部相关负责人竖起大拇指，称赞该校“技师摇篮 冠军之家”的美名名不虚传。据了解，此次大赛也是全国通用职业素质课程优秀教师选拔活动首次在湖南举行。省人社厅相关负责人表示，大赛将对我省技工院校通用素质教育教学激发极大的活力，推动全省技工院校通用素质教育教学科研向纵深发展。

大型赛事为何青睐湖南工贸技师学院？

该校3人参赛，并全部获评全国优秀，背后有着怎样的故事？

学校在教师能力提升这个老话题上如何做出了新文章？近日，记者带着这些问题进行深入采访。

升级“隐藏”技能 助力“不可替代”

4月19日，记者在湖南工贸技师学院见到建筑装饰系环艺设计专业专职教师高翔时，她刚为学生上了一堂关于企业文化的课程。下周一，她们3人将赴北京参加全国优秀教师研讨会。

“去年参与全省选拔，每个项目第一名获得国赛入场券。”高翔告诉记者，自己和刘雨芳、刘星仪都是第一次参加此类大型赛事，分别为企业管理企业文化、就业指导与实训、创业创新指导与实训赛项的全省第一名。

此次国赛，分为笔试和现场说课两个部分。其中，现场说课为随机抽题，要求在8分钟的时间内，展示整堂课程的教学分析、实施、评价和反思等。

“对教师的整体素质要求很高。”高翔说，教材内有多个课程，随机抽题意味着教师要把每个课程都吃透。从抽题到走上讲台，只有1个小时的准备时间，如何进行课程设计，组织流畅语言，都是选手需要面临的关卡。

“普通的平铺直叙是无法打动评委的，必须要有创新的教学设计和接地气的情景类教学。”电气工程系教师刘雨芳一语道破“获胜宝典”。

此次比赛，刘雨芳抽中的是“熟知面试通关法宝”一题。她以一场模拟面试为课堂重点，通过翻转课堂、异质分组、情境体验等方式，借助云班课、微课、问卷星、视频直播等信息化手段，实现教学重点突出和教学难点化解。

在刘雨芳看来，通用素质类课程有很多理论性知识，对于15岁至19岁的职校学生来说略显枯燥，因此必须要加大案例融入，情景式分析，找到与学生的共情点。

“技工类院校提升的不仅是学生的技术，还有职场沟通、融入企业文化、团队协作等备受现代企业关注的关键能力。”高翔认为，现在有些学生认为到技工类学校进修不如直接进入“大厂打工”，但技工类院校教导学生的远不止技能水平。

她表示，如果只是简单的重复式劳动，将成为最低端的劳动力，随时可被替代。如果提升开拓性思维、市场战略分析以及创新创造等相关职业素养，升级这些“隐藏”技能，能助力学生在企业里充分展现自己的职业技能，成为企业不可替代的“高端技能人才”。

“湖南积极响应通用职业素质课程教学试点与推广工作，挑选了我校在内的4所技工院校进行首批试点教学。”湖南工贸技师学院院长陈大雄表示，学校高度重视通用职业素质课程，通过课程研发、课程实验等，积累了丰富的实践经验，成果颇丰。

据悉，下周一起，人社部将对全国通用职业素质课程教师开展大规模培训活动，全面构建起以学生需要为中心、以职业发展为核心、以能力培养为重心的通用职业素质课程体系，强化技工院校学生工匠精神和职业素质培育，促进技工院校学生通用职业素质提升。

个人苦练基本功 团队彰显软实力

戴着护目镜、穿着工作服和劳保鞋，经过几年的磨炼，现代制造系教师谭志明已是同事眼中鼎鼎大名的“双师型”教师。

2018年，他在第八届全国数控大赛中拿回数控铣项目全国一等奖，被人社部授予“全国技术能手”称号。

教书这件事，可不是谭志明的老本行。一线工人出身的他，在车间里将“手上功夫”做到极致，还享受国务院政府津贴。

但从车间走上三尺讲台，可不是简单的跨界。

“不管是操控机器还是教导学生，越是精细的活，心就越要沉下来。”谭志明告诉记者。

日常教学中，他把技能竞赛场学习掌握的鲜活实践经验，有效地应用到学院的一体化教学和企业职工培训中，融入学习任务设计开发、课程标准编制、教学活动策划等一体化教改环节中，实现了赛教融合，以赛促培、以赛促教。

同时，他将企业生产实践中运用的新知识、新技能、新工艺融入教学，并对学生进行潜移默化的企业文化渗透，让学生在体验式学习中提高职业素养，让学生入职后能很快融入企业的“大熔炉”中。

“上谭老师的课就是一个小型的企业生产现场，得到的是全方位的综合提升与锻炼。”学生袁海俊说。

“个人苦练基本功，团队彰显软实力。”该校分管教学的副院长皮步安这样总结学校的教师能力提升法则。以此次国赛为例，学校配备了实力强大的专业辅导团队集思广益，从着装到课程设计，全部量身打造，为参赛教师提供全方位服务。

他表示，学校以专业建设为抓手，促进教学教研改革，以“双师型教师”为培养目标，重点加强对青年教师的培养力度。

“既要会教，也要会做；既能上得了讲台，也要进得去车间。”皮步安认为，湖南工贸的教师绝不能成为“纸上谈兵”或“自己做的了，学生学不会”的代表，必须两手都要抓，两手都要硬。

去年3月，该校针对“教学能力提升年”制定了详细的实施方案，采取学校引导与系部落实相结合、集中培训与跟踪指导相结合、理论学习与实践锻炼“三结合”的方式，对全体教师进行分类培训、系统培养、精准提升，切实提升教师教学设计、教学实施、教学评价、教学研究和实践指导的能力。

定期邀请校内外教学名师和能手与广大教师面对面交流；各系部教研室轮流承办教学沙龙，分享成功经验与先进的教学理念；举办各类教师教学竞赛活动；定期组织教师参加校内外培训与进修……多措并举，该校构建高质量现代职业教育体系，稳步提高人才培养质量和育人水平。

去年11月，人社部下发《关于公布技工院校工学一体化教师培训基地(2022—2025)名单的通知》，湖南工贸技师学院获批国家级工学一体化教师培训基地，为湖南省唯一一所获批的技工院校。

内培本土工匠 外引优秀人才

来自株洲火电公司的“全省焊工状元”杨文武，从2018年起至今连续6年，指导学生参加湖南省职业院校技能大赛焊工比赛均获得一等奖；来自湘电集团的陈江魁，去年参加第二届全国人工智能技术应用大赛获得一等奖，获评“全国技术能手”……在该校教师队伍中，有很多来自企业的技能大师。

该校党委副书记肖翔表示，在人才引进上，一方面引进研究生以上的高学历教师，一方面大力引进高技能人才，尤其是加大了从企业引进技能人才的工作力度。同时，积极争取市编办和人社部门的支持，开通技能人才引进的绿色通道，拓宽技能人才的引进范围，不断完善技能人才待遇。

同时，还有一群特殊的教师群体，他们是学校全程倾力培养的“冠军选手”，如今成为学校的新晋教师。

宋唯望出生于醴陵一个偏远的山村，初中毕业后，他选择就读湖南工贸技师学院，励志技能成才。

在校学习中，他刻苦努力，曾先后获得过全国智能制造大赛湖南省选拔赛一等奖和全国二等奖。2021年，他在全国乡村振兴职业技能大赛中，一举夺得电工项目银牌，展现了新时代湖湘工匠的高超技艺。

如今，他已经成为学校电气工程系教师，不仅负责学生的理论课程，还对参赛学生进行手把手指导。

从学生转化为教师，他笑称“压力山大”，从只要管自己到需要管别人。他说，不少学生也像曾经的他一样，陷入过低谷与迷茫。他希望通过自己的努力，让更多的孩子通过苦练技能走出另一条成功路。

“只要肯下功夫，技能也能成才。”他在教学中奉行言传身教的教育准则，通过技能成才的他也成为家乡村民口中的学习榜样。

“助力新教师从‘站稳讲台’到‘站好讲台’。”该校教务处相关负责人表示，学校规定，青年教师之间相互听课和观摩、相互学习和促进，达到共同提高的目的，其中新教师全年不得少于14节，老教师不得少于8节。同时，对于新入职教师在工作后的3年内，均需参加6个月的下企业实践工作；或者参加一年的校内实践环节训练计划，校内计划要通过学院的考核认定。

“近5年公开招聘47人，均为研究生学历，公开招聘人员中有20人来自双一流大学。”湖南工贸技师学院党委委员、组织人事处处长李清告诉记者，学校现有教职工427人，高级职称101人（含正高职称8人），博、硕士学历97人，专业教师中双师型教师比例80%以上。

一组数据更为清晰。

学校拥有11名国家级竞赛裁判，11名全国技术能手，1名国家技能大师工作室主持人；拥有1名全省“电工状元”，1名全省“焊工状元”，5名全省“百优工匠”，1名省级技能大师工作室主持人，32名湖南省技术能手。

锦绣在前，美好在望。在湖南工贸技师学院，一支能够适应高技能人才培养的高素质教师队伍已然形成。