这群足球小将“足”够精彩

建宁实验中学队员们捧起冠军奖杯。通讯员 供图

株洲日报全媒体记者/孙晓静

通讯员/彭丹

每周，在天元区建宁实验中学足球场内，总有一批身着统一球服的少年，在绿茵场上奔跑、传球、射门，风雨无阻。

他们平均年龄约15岁，隶属于该校校园男子足球队，上个月刚刚捧起2022年湖南省足球协会青少年锦标赛（男子乙组）的冠军奖杯。

其实，这只是该校校园足球的一个缩影。2017至2018年全国青少年校园足球挑战赛（初中男子组）总决赛，该校首次参赛便斩获全国第八名，创下我市中学生参加全国大赛的最好成绩。 同时，该校还收获2019年湖南省青少年校园足球联赛初中男子组总决赛冠军、2019年湖南省青少年足球（乙组）锦标赛第四名等，多次获得市“三好杯”足球赛冠军。

昨日，记者走进建宁实验中学，了解这群足球小将背后的故事。

惊险：半决赛读秒阶段扳平比分

“开始0比2落后，下半场在读秒阶段将比分扳平，比赛进入点球阶段。”在主教练陈幸的眼中，半决赛对战湘潭队可以用“惊心动魄”来形容。

当天，天空下着小雨。湘潭队是去年省运会的亚军，一开场，球员迅速进入状态，表现格外强势。在猛烈的进攻下，建宁实验中学代表队陷入困局，上半场便落后两个球。

“别怕！对方拼，我们也拼。全线进攻，决不放弃。”场边，陈幸趁中场休息及时安抚队员情绪，作出战术调整。

大喊三声“加油”后，小伙子们重回赛场。按照教练的指导，大家主攻边路，全体队员调动起来，在场上使出“拼命三郎”的势头，奋力拼搏。

很快，转机来了。队员通过边路进攻，再以默契的配合带球行至门前，一脚劲射破门，将比分差距缩小到一个球。

进球后，队员们信心大增，而湘潭队也感受到强大压力，加强防守，双方进入僵持。就这样，距离比赛结束只有1分钟时间，建宁实验中学队拿到一个角球机会。

胡锦翔大力一脚，球以一个漂亮的弧线向球门前方飞去。队友刘耀方抓住机会，门前垫射进球。随后，终场哨声响起，双方比分为2比2。

“正是这个读秒阶段中的进球，让我们有了点球反超的机会。”陈幸说。

最终，建宁实验中学代表队在点球大战中实现逆袭，成功闯进决赛。

惊喜：决赛门将“发威”扑出三个点球

决赛在市二中莲花中学举行。该队迎战长沙市代表队。经历了半决赛从地狱到天堂的过程，建宁实验中学代表队士气大振，夺冠决心极强。

比赛刚开场双方便进入了攻守大战，焦灼的态势一直持续，门将屡次上演精彩扑救，强硬的防守让双方的进攻屡屡受挫。最终双方在常规时间内战平，再次进入点球决战。

一下子，守门员成了比赛焦点。看着球门前孤身奋战的1号门将张奇威，场下的建宁实验中学拉拉队员们纷纷捏了一把汗。

“脑子里啥也没想，只是盯着对方的脚，凭借日常训练的身体记忆及时作出反应。”回想起当时的场景，张奇威笑着说。

可能就是这份好心态，让小将“发威”。张奇威顶住压力，接连扑出长沙队的3个点球，帮助球队点球大战3比1战胜对手，获得本届比赛冠军。

终场哨声响起，在场边的教练员们纷纷冲进场内，与队员们紧紧相拥，不少队员流下了激动的泪水。“2019年，校队拿到了第四名，今天我们终于摸到了冠军奖杯。”张奇威激动地说。

保障：运动、学习两不误

长期投身于运动训练中，会不会对学习成绩有影响？建宁实验中学有一套自己的办法。

“我们建立了建宁实验中学训练队文化学习制度。”该校艺体中心副主任游志勇介绍，学校严格训练时间，无特殊情况不得延迟，避免影响学生上晚自习。

体育教练在运动训练的同时，将队员学习情况也纳入考核，如果运动员在期末考试中出现退步，将暂停训练。如果比赛耽误学生的课业学习，任课教师赛后会帮助学生补习落下的文化知识。假如遇到外出比赛时间较长，学校还会派1至2名文化科目老师同行，在训练比赛之余指导学生的文化学习。

“有些人认为踢球会影响学习，其实足球是一项高智商的运动，能开拓队员的思维和眼界，在某种程度上是可以促进学习的。”主教练陈幸介绍，自株洲狼腾足球俱乐部于2017年全面介入学校足球队的日常训练和球员管理后，便把学生的学习成绩与运动成绩看得同样重要。

他认为，足球对队员的影响确实特别大。通过比赛的胜败与得失，逐渐让内心变得更加强大，形成了极强的抗挫与抗压的能力。目前，建宁实验中学已有很多队员通过足球和文化相结合考入了理想的高中，走上更高的舞台施展自己的才华。