国家职业教育指导咨询委员会委员、浙江工业大学职业技术教育研究所所长陈衍：
在过去的数十年中，各地不断针对职普融通进行了多种形式的探索，但更多的却是职业教育向普通教育的“单向奔赴”。
在职业教育与普通教育的“双向奔赴”中，资源与课程融合是重要一环。目前，职普融通在课程层面，更多是门类的叠加，融通的质量尚待提高。
鼓励各地继续大力探索职普融通的各类模式，积极试点，也是实现职普“双向奔赴”的重要路径。有信心看到相互渗透式、相互合作式、共同课程式、专业体验式、生涯指导式等职普融通改革模式的“开花结果”。
