干部教育培训需要理念创新

习近平总书记非常重视干部教育培训工作，他深刻阐述了事关干部教育培训工作长远发展的一系列重大理论问题和现实问题，提出了一系列新思想、新观点、新要求。对此，干教机构要深刻把握干部教育培训的特点和规律，创新思维方式，着力提高干部教育培训的针对性有效性。

一、强化靶向培训意识，提高培训的针对性

干部教育培训需要树牢靶向培训意识，瞄准干部教育培训对象，统筹干部培训教育需求，科学筹划培训班次和培训课程，不断提高干部教育培训针对性。

强调需求对接。要紧扣新时期干部教育培训的目标任务，根据不同领域、不同岗位干部的专业化需求，开设班次进行专题培训。要打破传统的按干部级别进行分班培训的模式，突出按需培训，实现培训与需求点对点对接。

突出问题导向。培训什么人，培训什么内容，要结合党委政府的中心工作，结合社会的重大现实问题和发展导向，聚焦于现实问题，将与主题相关的各级干部和社会人员编班培训，进行专题研讨，探索解决问题的方案和对策。

强化学用结合。干部教育是职业教育，强调的是学以致用，是学了之后的改进工作、提高能力。当前，世界正经历百年未有之大变局，立足中华民族伟大复兴战略全局，我们面临着许多新挑战、新考验，对党员干部的政治素质、能力水平和知识视野提出了新的更高要求，指导实践、推动工作是新时期干部教育培训工作的重要遵循。

二、强化教学相长意识，提高学员积极性

干部教育培训说到底是做人的思想工作，只有做到教学相长，把学员摆进去，发挥学员的积极性主动性，才能让干部教育培训入脑入心、触及灵魂，才能内化于心、外化于行。

充分挖掘学员资源。教师备课可以开展师生联合调研，找准身边反映走在前、做在先的精准案例，讲课多用身边的案例、学员的案例，多讲身边的事情。要让学员上讲台，让实践经验丰富、熟悉掌握政策的优秀干部和学员讲案例、谈感悟，实现“教干部、干部教”。

广泛运用互动教学。要进一步丰富教学形式，充分运用研讨式、案例式、体验式等互动式教学方法，变“一人讲授”为“众人参与”，实现教学相长、学学相长。为学员提供施展才华的舞台，让学员通过课堂参与来提高积极性，增强获得感。

更加注重课后实践。强化师生互动，始终带着问题、盯紧实践，不断把现实发展中的鲜活案例、先进典型搬进课堂，把重大工程、基层一线作为“实践课堂”，把教育培训的现实成果应用到社会发展实践中去，以实践检验培训效果。

三、强化赋能增效意识，提高培训的有效性

干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，新时代干部教育工作，必须强化赋能增效意识，在服务中心大局中彰显干教作为，增强工作质效。

教学形式要多样化。广泛开展名师授课、研读研讨、情景模拟、心得分享等活动，让学员参与到教学互动中；充分利用现场教学基地开展沉浸式教学，推动教育培训从走、看、听向思、悟、行转化；通过个人风采展示、学员讲坛、辩论赛等形式，鼓励学员相互切磋、相互交流。

教学内容要精准化。在突出政治理论学习，强化党性教育的基础上，围绕习近平总书记提出的“八项本领”、“七种能力”设计教学内容，加强干部能力建设；瞄准国家层面的战略实践，针对现实工作中的突出问题进行答疑解惑，提高学员解决实际问题的能力。

教学管理要精细化。要强化班级管理，向管理要效益，加强班主任监督和引导，严肃学习纪律，培养良好学风。加强学员的自我管理，强化班委、班支部的管理职能，广泛开展班级活动，丰富学习生活。加强培训效果管理，要在培训中考察识别干部，将干部教育培训与管理使用结合起来。

（作者单位：市委党校）