假期作业理性“打卡”才有积极意义

孙晓静

不知何时，“打卡”成了流行的一种学习方式。有人说“打卡”有积极意义，能督促孩子学会坚持，帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。也有人说各类“打卡”作业，已经逐渐成为一些家庭的隐性负担，尤其是在幼儿园、小学阶段。

读书要拍照，洗手要拍照，运动要拍照，亲子陪伴也要拍照。一些低年级的小学老师会要求每天把英语发音的视频、朗读课文的视频、体育运动的视频发到QQ群或者微信群里。

于是，群里非常热闹，表面上看，家长和孩子积极参与，负责任的老师还会及时予以点评。为了孩子，家长们只能积极参与，唯恐落后。但却极大占用孩子和家长精力。于是，喧闹“打卡”背后，可能是学校教育的责任转移和家长的疲于应付。

虽然说完全禁止也不合适，但“打卡”确实不是“百无禁忌”。今年寒假，青龙湾小学的“三不”式寒假作业就得到家长们的一致赞同。笔者认为，寒假与春节假期合在一起，本来应该更侧重孩子与家人亲情的交流、传统文化的浸润、民俗文化的熏染、家族文化的传承等，这样的作业才有积极意义。反之，程式化、任务化的“打卡”会破坏本来和谐、温情的气氛，让家长和孩子都疲于应付，最后让“打卡”流于形式。