聚焦一核三维，构建高职院校“知行合一”思政教育新模式

朱华玉

党的二十大报告中提出要“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系”，高校思政工作上升至国家治国理政战略层面。笔者结合学校思政教育实践，形成了以落实立德树人根本任务为核心，聚焦课程体系、教学方法和工作队伍“三个维度”的“知行合一”思政教育模式，帮助大学生增强志气、骨气、底气，堪当中华民族伟大复兴任务的接班人。

一、聚焦重构课程体系，夯实思政教育基础

思政教育要落到实处就必须落到课程上，实实在在打造一批思政“金课”，真真正正提升学生社会素养、职业素养和人文素养。

筑牢思政课主阵地。夯实思政必修课基础，将中国共产党人精神谱系和社会主义核心价值观转化为思政课教师语言，使思政课内容从抽象落到具体。拓宽思政限选课内涵，精准对接不同专业和不同岗位需求，校企共同打造思政限选课，使思政课内容从普遍落到专业。丰富思政任选课内容，根据社会适应核心能力，将沟通交流、获取信息、自我学习与解决问题等纳入思政任选课，使思政课内容从理论落到生活。

拓展课程思政辅渠道。整体设计课程思政教学内容，将思政教育目标纳入人才培养方案，深度挖掘各专业课程蕴含的思政元素，解构各专业人才培养的核心知识点、技能点和素质点，让思政教育在每个教学任务中循环强化。创新课程思政教学方法，让学生在真人真事、真实案例和真实场景中沉浸式感受职业责任与职业担当。

二、聚焦创新教学方法，提升思政教育吸引力

有效提升思政教育吸引力必须以问题为导向，将学生成长过程中将面临的典型问题转换为真实的学习实践场景，在现实环境中寻找思政教育支点，激发学生学习热情。

构建“线上+线下”混合式教学法。依托现代化信息技术和手段，校企共建教学资源素材库、课件库、模块库和课程库，开展专业数字化改造，打造及实践教学、社会培训、产品研发、技术服务、职业启蒙等多种功能为一体的“虚实结合”的综合性生产性实习实训基地。

打造“校内+校外”场景式实践平台。结合办学特色，深挖历史底蕴，在校内形成一批标志性的文化育人场景，开展系列育人品牌活动，在校外建设一批基于工作场景的思政教育实践育人基地，通过现场实景式教学让学生在生产车间感受企业文化和职业精神，实现校内与校外思政课堂有机结合，校企融合式育人。

三、聚焦组合工作队伍，搭建开放办思政教育大网络

做好思政教育工作的关键在人，只有切实抓好思政教育工作队伍，组合多方人员，形成良性互动的交流机制，才能把思政教育办得越来越好。

开展“思政课教师+专业课教师”1对1精准育人。采用结对子的方式，由思政课教师定期指导专任课教师将“课程思政”理念融入专业人才培养方案、课程标准和课堂教学改革，形成课程门门有思政，教师人人讲思政的局面，确保专业教育与思政教育同向同行。

实行“班主任+思政班主任”“双班主任”制度。为每个班级至少配备1名思政班主任，由学校中层及以上领导干部担任，主要负责学生的思想政治教育和学习行为指导，通过参与主题班会、班级活动、听课、下寝、上思政课、谈话调研等“六个一”任务，切实帮助学生解决学习生活和思想态度问题，提升学校思政教育工作精细化水平。

实施“企业导师+思政教师”双师联动。聘请企业负责人、部门管理员、技术骨干、业务能手以及劳模、工匠等担任企业导师，组建高铁工匠先锋工作坊，开展企业导师思政课堂活动，让企业导师与思政课专任教师一起共同进行劳模精神、工匠精神、职业精神等思政课教学专题的授课。

（作者系湖南铁道职业技术学院党政办副主任、政工师。本文系湖南省2022年度全省思想政治工作调研课题“新时代高职院校‘知行合一’思想政治教育模式及其实现路径研究”的阶段研究成果。）