隆兴中学：分层不分化 走班更走心

株洲日报·掌上株洲讯（记者/孙晓静 通讯员/张蕾 王鹏） 2月18日上午，第三节课下课铃声响起，天元区隆兴中学初二学生小玲（化名）和同学们拿起英语书，走出原教室准备即将到来的英语走班课。原来，为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文件要求，该校针对学生的不同特点和个性差异，实行数学、英语分层走班教学，体育分类走班教学。

每月召开一次分层走班班主任会议，商讨班级管理、小组建设、学生评价等方面的内容；形成较完整的分层走班机制，并初步形成相关的管理体系和师生评价体系；每月定期召开两次分层走班教师教育教学专题研讨活动，针对分层走班出现的问题进行集中解答……据了解，为有效实施推进分层走班教学，该校提前采取系列措施，组织管理人员、分层教学的老师研究落实目标分层、备课分层、练习分层、命题分层、评价分层、辅导分层等。通过实施培优辅潜课程与其辅助，让学生进行动态双向流动。

“遵循教育规律和学生成长规律，尊重学生差异。”隆兴中学负责人表示，学校自办校以来坚持“立本求真，创造未来”的办学理念，积极探索新课程改革，在因材施教、分层走班、减负提质等方面进行了大胆尝试和创新，助推学生全面发展、教师专业成长。