低碳开学， 有意义的“第一课”

邻居吴先生的女儿要开学了，开学前，他将孩子没用完的练习本空白页撕下来，重新装订成一个新练习本；将孩子画画用剩的颜料细心收集分类，组合成一套新颜料，继续让孩子使用。吴先生告诉我，这样做的意义不仅为省钱，还是为了给孩子树立节约资源、保护环境的好榜样。

对吴先生的做法，我深表赞同。如果学校和社会都行动起来，予以足够重视，那么低碳环保的观念就会广植于孩子们的心灵中，外化于他们的行动中。

如今每个家庭在孩子身上的投资都很多，学习用品就是其中的一项。以塑料书皮为例，每学期每个学生用20个塑料书皮，一所5000名学生的学校就要消耗10万个塑料书皮，这些书皮绝大多数不可回收降解，遗弃的废旧书皮会造成环境污染。现在经济条件好了，给孩子换套学习用品，大部分家庭都负担得起，但这种“喜新厌旧”的生活理念，与时下倡导的低碳理念背道而驰。

低碳观念的树立应当“从娃娃抓起”。无疑，低碳开学是中小学生践行低碳理念的很好形式，是有意义的开学“第一课”。这不仅能节省家庭开支，还能培养孩子们的低碳意识，引导他们探索更多更实用的低碳技巧。此外，还可以鼓励孩子们DIY学习用品，将牛皮纸、挂历纸等废物循环利用，不仅提高孩子们的动手能力，还能让他们从中强化节约、环保意识。