提高“犯错成本”，降低犯错率

当大家都在讨论“告密者”是不是该罚时，我认为更值得关注的是事件背后：告发者是威胁同学不成，才进行了举报。作为一名老师，我从来都不认为“告密者”一定是没事找事、挑拨离间，要区分对待。比如，在我国反腐过程中，正因为有无数的“告密者”，才取得如此大的成绩。老师不是万能的，所以有时也希望有更多学生，协助反馈班级的问题和情况，自然这些孩子就成了其他学生眼中的“告密者”。

不过，这一事件中，“告密者”显然不是单纯协助老师管理班级了。一方违规带零食到校需要教育，另一方因个人欲望没有被满足而“告密”报复别人，两个人都要“挨板子”，但显然后者错误更严重一些。在处理的方法上，我是认同这位老师的。

很多时候，我都在想现今的学生，比起学生时代的我们有更多“故事”。当前，学生们接触的事务远比过去丰富、复杂，也更容易受到其他方面的诱惑、影响。这也正是我们教育者面临的问题，更加注重培养学生良好的习惯和品德，在各个学龄阶段都远超过对知识的培养。从小就要教会学生们明辨是非，同时提高“犯错成本”，让他们在小错后，吸取教训，及时改过并不再犯错，才是解决问题的最终办法。

访谈嘉宾：湖南工业大学 周跃

更注重品德、价值观的培养和塑造

这一事件之所以引起这么多网友的关注，可能是不少人在学生时代都有类似被“告密”的经历。

对青少年来说，一件看似微不足道的小事，如果处理失当也会产生不容小觑的不良后果。带零食到校固然违规，但相比以举报威胁、敲诈同学的做法，性质和情节却大相径庭。如果老师不分青红皂白，简单地没收零食、处分带零食的学生，不仅会显得不公平，也会令被处罚者感到委屈。时间一长，很有可能助长类似抓住他人“把柄”敲诈勒索的歪风邪气，造成学生认知的模糊、混淆，甚至可能诱发校园欺凌事件的发生。

不过，对举报人本身而言，我认为这不是多大的问题，也许他只是单纯的嫉妒心：自己吃不到你也别吃。后期，只要老师、家长多多教育引导，促使其改正就好了，毕竟教育就是等待。我认为更重要的是，家长、老师，以及社会各方面要营造良好的氛围，多从小事、细节入手，多一些耐心、细心，善于小中见大、防微杜渐，倍加注重对孩子品德、价值观的培养和塑造。