诗人吴昕孺： 我与株洲很有缘

诗人吴昕孺在讲座现场

李 军

“这么年轻？！”10月25日晚，株洲市教育局举办的青年教师大讲堂第21讲现场，不少听众初见诗人、作家吴昕孺先生时，不约而同地发出了这声惊呼。

确实，眼前的吴昕孺，就像个小伙子，穿深绿色运动夹克与淡蓝牛仔裤，体型精瘦，笑容满面，让人怎能轻易将这形象与50岁的年龄、20余部涵盖诗歌、散文、小说等诸多领域的作品联系起来？尤其是他的新书《心的深处有个宇宙：在现代诗中醒来》，精选64首20世纪西方最富盛名的诗人诗作进行赏析，格调高雅、视野开阔，非大手笔不能为。

台下，听众还在咂摸吴昕孺颇具反差的“第一印象”，而台上，吴昕孺做起了开场白。电子屏幕显示出讲座主题“阅读的意义与误区”，吴昕孺说，他和株洲其实挺有缘，“在株洲讲阅读，既开心，又忐忑”。

背后原因为何？且听他慢慢道来。

谈阅读：“我们生下来只是半个人，另一半靠阅读来完善”

吴昕孺在株洲讲阅读的“开心”和“忐忑”，源于他对株洲的阅读氛围，不仅有过耳闻，更有过亲见。

“耳闻”自不必说，2007年首办之后，“株洲读书月”活动逐渐成为一张城市名片，吴昕孺身在长沙，从文友那感受到了株洲人的读书热情，“早就听说了株洲是一座‘书城’”。2014年10月，第12届全国民间读书年会在株洲举办，吴昕孺亲临盛会，切身体会到了株洲的文化气息。

这次讲阅读，吴昕孺从自身经验出发，分享了诸多心得。对阅读的意义，他认为阅读是人的一种天性，人类是唯一兽性、人性、神性兼具的存在，阅读能让人获得修养与智识，净化与提升自我。同时，阅读也能让人产生敬畏，在大自然、宇宙、命运面前持有一份谦卑。

在讲述当今阅读的一些“误区”时，吴昕孺着重提到三点：一是休闲化阅读，不向深度阅读求营养；二是概念化阅读，读书只是跟风做样子；三是崇拜性阅读，拜倒在喜欢的作者或经典之下，舍弃了独立思考与批判精神。

用一句话描述阅读的作用时，吴昕孺说，“我们生下来只是半个人，另一半其实要靠阅读才能完善。”

听众的提问，刚好呼应了吴昕孺的讲座内容。有年轻妈妈提问，到底要给孩子读他们喜欢的书，还是读大人选择的书？有刚到农村教书的女教师困惑，怎样才能让山里孩子爱上读书？

吴昕孺在回答听众提问时，相当务实且有针对性。他说，对于孩子的阅读喜好，不用过多干预，只要文字尚可、能激发想象力，可以让他们循序渐进地学会阅读。重点在于，父母及师长要以身作则，以自身对阅读的“真爱”感染他们，激发他们阅读的兴趣，在他们心里埋下种子。

谈诗歌：“我曾到株洲这座‘诗城’朝圣”

诗歌创作对吴昕孺来说，占据着特殊的分量。而株洲，又曾对他早期的诗歌创作有着不可小觑的影响。

创作的冲动一般有来自阅读的影响。青少年时期，吴昕孺就有了浓厚的阅读兴趣。他不仅读了《武陵山下》《林海雪原》等书，还在初二抄录过从老师那里借来的整本《唐宋诗词精选》。父亲抽屉里的《隋唐演义》和《红楼梦》，从同学那借的《安娜·卡列尼娜》《复活》，他都“囫囵吞枣”地读得如醉如痴。

1985年，吴昕孺考入湖南师范大学，专业虽是政治教育，但他被当时的文学狂热所感染，也开始参加文学社，并尝试文学创作。

那一年，吴昕孺发表了诗歌处女作，而在这段时期，由于那时认识的一个株洲日报社的朋友，他写的诗被推荐并刊发在《株洲日报》上。“那是我第二次在校外刊物发表诗作，对我很有意义。”

不仅如此，彼时的株洲也是诗人辈出，在那个崇尚诗歌、崇拜诗人的年代，吴昕孺坦言，他曾经到株洲来“朝圣”过。

如今，吴昕孺在诗歌创作上探索30余年，依然谦逊，自称2013年写完长诗《原野》后，他才觉得当得起“诗人”这个头衔。而新近出版的《心的深处有个宇宙：在现代诗中醒来》，吴昕孺仍自谦为“一次学习的成果”。

30余年笔耕不辍，吴昕孺说，“我没觉得自己会成为多了不起的一名作家，事实上，我也一直没成为过多了不起的作家。然而，当时数百名狂热的文学爱好者，现在只有我一个人，踽踽独行在漫长的文学道路上。”

这落寞的语调里，亦不乏创作逐渐步入盛年的自得。

【人物简介】

吴昕孺，1967年生，长沙人。出版长诗《原野》、散文集《声音的花朵》、随笔集《文坛边上》、小说集《天堂的纳税人》、长篇小说《高中的疼痛》《空空洞洞》等20余部，作品被《读者》《青年文摘》《海外文摘》《诗选刊》《散文选刊》《小说选刊》等转载。现为湖南诗歌学会副会长、书评委员会理事，湖南教育报刊集团编审。