攸县在农村党员干部现代远程教育试点工作结束后，立足实际，强化措施，巩固和扩大试点成果，取得明显成效。
实施分级管理责任制。县、乡、村层层签订责任状，实行分级管理，分级考核，在全县形成县远教中心主抓到乡镇，乡镇主抓到村的一级抓一级、层层抓落实的工作格局。县远教中心定期对远程教育学用开展等情况进行量化考评，乡镇党委每季度至少对各终端接收点检查一次，县、乡两级将远程教育工作纳入农村基层组织建设考评体系，同检查、同考评。
建立站点建设标准。站点活动室建设严格按照“六防”（防盗，防火，防尘，防潮，防雷电，防意外损坏）“六好”（教室好、桌凳好、线路好、灯光好、环境好、网络好）标准进行，对达不到标准要求的，限期进行整改，确保活动室建成后处于良好状态。
严格站点管理制度。各终端接收站点均建立设备维护、学习运用、管理员职责、信息反馈等制度。设备管理维护明确一名专业人员负责，设备出现故障后不能及时排除的，需在2天内上报县远教管理中心，对不及时上报的将追究管理人员和村书记的责任，杜绝因设备管理不善，造成部件丢失或人为损坏。定期开展远程教育工作检查，发现问题限期督促整改，对设备不使用、活动不开展或没有成效的终端接收点，据情予以调换。站点管理员实行持证上岗，并进行实绩考评，对工作不力、责任心不强的管理人员及时进行调整；对工作认真负责，表现积极的管理人员，给予一定精神或物质奖励。
强化工作队伍培训。按照分级负责、分层培训的原则，加强对终端接收站点管理人员的培训。充分利用外界技术力量加强技术培训，如结合站点建设和设备安装由商家进行培训，“村校共用”站点由教育部门进行分片培训，利用全国远程办、团中央和省远程办、团省委近年来招募的大学生志愿者进行大学生志愿者组织培训。同时，县远程办牵头，不定期地组织远程教育骨干人员技术培训班。
实行“村校共用”资源共享。本着“村校共建、整合利用”的思路，使一部分建在中小学的站点，在管理上实行统筹兼顾，采取以学校管理为主、镇村管理为辅的管理模式，在时间上灵活确定，采取“5＋2”的学习形式，即周一至周五为学校教学时间，双休日、节假日和晚上为农村党员干部集中学习和个性化学习时间，实现“两不误、两促进”。规范教学组织活动，规定各站点必须制定集中学习教学计划，每月组织集中学习不少于3次，学习培训要做到学前有讲解，学中有讨论，学后有反馈，并详实做好学习记录，参学人员实行签到制。
加强教学平台建设。以攸县新农村网为载体，开通了12个村级网站，各村级网站按照“六有”要求（有办公场地、有一名专兼职人员、有一条宽带、有专用电脑、有数码照相机等设备、有一套网络管理维护制度），及时添置网络设备，完善硬件设施，同时在网页设计上紧扣党建工作，突出地方特色，不留空白栏目。对维护更新不及时、内容贫乏、质量低下的村级网站，县远教中心及时予以提出了批评，并督促到位，大大地促进了各站点村的学用工作。
稿源：株洲红星网
编辑：袁志荣