刘鸿祺，长沙市望城县桥驿镇沙田村人。1960年从湘潭师范毕业后，在毕业典礼上，他代表班全体同学立下誓言：站出来，让党挑选，党指向哪里，我们就奔向哪里，就在那里生根、开花、结果。刘鸿祺在石洲附中(后改为石洲中学)工作了18年，在四中工作了11年，1989年8月调入一中工作，1999年7月退休。退休后，县教育局返聘他担任湘山实验学校、洣泉学校校长，仍然工作在教育岗位上。斗转星移，岁月沧桑，刘鸿祺老师在炎陵教育的这块沃土上，已经整整走过了四十八个年头。
在近半个世纪的教育教学生涯中，担任班主任22年，从82年下期起担任学校行政工作，历任副教导主任、教导主任、副校长兼教导主任、校长等职务，在教育战线上是一位年龄最老、资格最老的老兵。在教育工作中，刘鸿祺认真贯彻执行党的各项方针政策，严守工作岗位，严于律已，以身作则，廉洁奉公，宽于待人，团结同志，关爱他人，教书育人，管理育人，曾先后荣获省综治先进个人、市优秀教师、优秀党员、县劳动模范、优秀教师、优秀班主任等50余种荣誉称号，所在学校也连续被评为县、市先进单位。
一、扎根大山，风吹雨打不动摇
要成大树，须有深根，根深才能枝繁叶茂，根深方能顶风扛雨。
刘鸿祺老师在石洲学校工作的18年中，遇到了许多困难和挫折。他遇到的第一道难关就是不懂客家话，跟学生交流非常不便，在课堂上、在生活中，免不了闹出许多笑话。为了适应当时教育教学的需要，他向老师、学生学习客家话，不到半年，就闯过了这一难关，虽然讲得不够地道，但互相交谈已无大碍。其次是初来乍到，水土不服，当时山区蚊虫特多，常常被“麻鸡婆”叮咬得皮肤红肿，继而溃烂，走路都很困难，有时拄着拐杖上课；第三是因为身份。由于他不是贫下中农出身，在当时那种唯成份论的时代，是一件要命的事情，为此弥补这个“先天缺陷”，他只有拼命做事，小心做人，生怕出错挨整。尽管工作出色，评先却总与他无缘，还时时受到冷嘲热讽，尤其是在“文革”中，铺天盖地的大字报，几次封堵了他的房门，只能爬着进出；他被关过黑屋，上台挨斗，绳捆索绑，挂牌游村；挨过皮鞭棍棒，尝过耳光拳头，还被监督劳动改造，还在全县群众大会上亮过相；女儿为了参加红小兵，不得不改随母姓。在那种精神和肉体倍受煎熬的情况下，教书育人的信念却始终不动摇，因为他坚信：虽然没有根正苗红的出身，只要有一颗跟党走的红心，党不会抛弃我，党给了我知识，把我培养成一名人民教师，经受一点挫折和打击也是暂时的，只要听党的话，永远跟党走，总有一天，会被人民接受的。因此，再难再苦他也从来没有放弃工作，反而加倍努力工作，在工作中改造自己的世界观。从读师范起，他就想成为一名共产党员。由于家庭出身的原因，接受组织考验会有一个漫长的过程，但他坚信只要永不放弃心中的信念，积极靠拢党组织，努力创造条件，心中那永不动摇的宏愿，总有一天会变为现实。因此，从进入湘潭师范求学的那一天起，他就一直坚持写思想汇报，坚持写入党申请书，经过30多年的执着追求，终于在1983年10月14日实现了自己梦寐以求的夙愿，成为了一名光荣的中国共产党党员。在这个漫长的等待中，他深深体会到：一个人，不论做什么事情，只要坚定信念，执着追求，不断克服前进路上的困难挫折，那么，他就一定会成功。
二、爱生如子，甘为绿叶护花红
教育的根本任务就是让学生懂得：人类应该怎样生存，人生应该怎样度过，也就是说，教会学生学会做人。学会做人是立身之本，学习知识，掌握知识，是服务的手段。前者的学习是根本性的，后者的学习是工具性的。他认为一个成功的老师，要扮演好几种角色：
一是要做好学生的“监护人”，要为学生的健康成长搭建好平台。在担任校领导时，他非常注重学校、社会、家庭的结合，构建教育网络，形成教育合力，营造学生健康成长的氛围。学校以年级为单位成立家长委员会，聘请那些热心为学校工作建言献策，并有较好教育方法的家长担任委员，定期召开家长委员会和家长会，广泛听取家长对学校的建议意见，共同探讨办好学校和教育子女的方法。在学校内部，则建立校长室——政教(教导)处——年级组——学生会——班委会和党支部——团总支——团支部为主线的教育网络，环环扣紧，发挥各自的职能，形成教育合力，把教育工作落实到位，做到学生心灵深处。同时，突出德育首位，统筹安排班会。根据初中到高中学生的不同年龄段和知识水平，安排班会课和教育内容，一步一个脚印，完成初、高中的德育教育任务。
二是要做好学生的引路人，培育学生健康的心灵。刘鸿祺老师采取“走出去”与“请进来”的办法，着力加强学生的思想品德教育。他曾多次亲任领队，带领学生去韶山、花明楼、长沙烈士公园、南岳参观，进行革命传统教育；带领学生远赴长沙，参观湖南大学、中南大学等名牌大学，近距离感受大学生活，激励他们奋发向上；也曾带领学生到炎帝陵综合教育基地开展社会实践活动，开心的自助野炊、新奇的农家包米馃，热烈的篝火晚会活动；让大家体会到了课堂以外的欢乐，也学到了书本上难于学到的知识。每逢清明，便带领学生来到湘山公园打扫烈士墓，缅怀先烈事迹，举行成人仪式和新团员宣誓；发动师生为贫困生、为四川地震灾区捐款；到船形、下村中学开展手拉手活动，到敬老院慰问老人；举行告别“三室两厅”、“网吧”、远离毒品签名；开展学雷锋见行动，我为校园弯弯腰活动，开展各种体育、书法、美术比赛、文艺晚会活动；组织部分暂时处于后进的学生参加县里的庭审活动，这些寓教于乐，形式多样的活动，拓宽了学生的视野，陶冶了学生的情操，活跃了学校的气氛，让每一个学生受益匪浅。同时，每学期请法制副校长来校上课，对学生进行法制教育。为激发学生的爱国热情，他还请全国劳动模范、特级教师、奥运火炬手马安健老师，带着火炬给学生作报告，每个学生都触摸了火炬、衣服、手套，学生震动很大，感受也很深。
三是要做好学生的知心人，用真情感化学生。教师是灵魂的工程师。49年来，刘老师找过多少学生谈话，转变了多少后进学生，自己都无法统计。他只知道，作为一名教育者，要做好学生的知心人，以爱心去打动学生，以耐心和细心感化学生，以真心和诚心去唤起学生的良知，以实际行动去帮助学生解决具体困难，这样以心换心，赢得了学生的信任。他每期至少找学生谈话五、六十人次，多时100多人次，每做一个学生工作，他都执行“不抛弃、不放弃”的理念，一定要把思想工作做通，不做通坚决不会放弃。一位姓扶的学生写给他的信中所说的：“刘老师，您好，我非常感谢您对我的教育，不然事情发展下去，从报复到犯罪就不能再回头是岸了……我现在虽然毕业了，我都会记住你的教诲的…… 我非常佩服您，真正的佩服您。我会永远记住您这个老师的。无论现在，还是将来”。
四是要做好学生的贴心人，尽力解决学生遇到的困难。2004年下期，初一学生荆艳超同学，报到后把被褥往寝室一放，转身就上课去了，下课后，回到寝室一看，被褥不见了，刘老师得知消息，立刻从自家拿来被套帮他套好。有一次，高一新生沈立平同学，晚自习后，急于打电话回家，不慎一脚中踏空，把手摔断，他组织老师，立刻将他送到医院。当他得知这位同学家境困难，无钱交费后，立即赶到医院，承诺承担全部药费。住院期间，多次去看望，并与医院联系，帮他切去了一个多余的手指，用去七百多元医药费。刘鸿祺老师通过保险公司和其这渠道帮他解决了，还给他一百多元营养费。家长十分感动，专程来学校感谢他。拿钱给学生看病，借钱给学生作伙食费，对他来说，那是家常便饭。
由于经常深入学生，关心爱护他们，与学生建立了深厚的感情，因此，学生既亲他又“怕”他。他在学生中有很高威信，许多已毕业的学生，逢年过节就写信、打电话、或发短信问候，这让他倍感幸福。
三、言传身教，只为青山树高标
作为校长，他深知“学校工作，教学是主线，千变万变，质量是关键”的道理。
为了突出主线，他狠抓质量。学校经常开展汇报课、示范课、研讨课、实行导师制，以老带新，培养新教师；鼓励教师更新理念，大胆进行教学改革，探索新的教学方法，使用现代教育手段，不断提高教学质量；注重发挥各部门的积极性，抓好教学常规管理和开展多种教学教研活动。
在众多活动中，他总是力求做到三个深入：一是深入教师之中与他们交谈，帮助他们解决一些具体问题；二是深入课堂听课，了解老师的教学情况和学生情况，帮助老师提高教学水平；三是深入学生，召开各种座谈会，了解老师的教学情况，听取学生对老师教育教学的意见、要求，发放问卷调查表，了解学生对老师教学工作的评价。由于老师、同学的共同努力，学校教学质量不断提高。
湘山高中第一届学生，在生源极差的情况下，参加高考，专科以上一次性上线率达90%，录取率达89%。扶阳凡等四位同学上了本科线，分别被四川师大、长沙理工大学、江西上饶师范学院等本科院校录取。现在他们都已毕业，走上了工作岗位。现在的洣泉学校第一届学生，去年下期参加县教研室组织的期末统考，取得了科科全县第一的好成绩。
“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，1999年，刘鸿祺老师正式办理了退休手续，离开了自己为之打拼数十年的教育第一线，心里也很想好好休息一下。但当教育局领导邀请他返回学校，重执教鞭时，他义无反顾，克服家庭重重困难，把自己余生的精力全部奉献给心爱的学生。
韶华易逝，丹心不改，人生有限，青山不老。刘鸿祺老师用自己的辛勤汗水，描画着自己的教坛画卷；用48年的全部忠诚，哺育大山的莘莘学子。